Відмінності між версіями «Портфоліо Маляр Світлани Миколаївни на тему "Царство гриби"»
(→Місце проведення тренінгу) |
Jligka (обговорення • внесок) (→=Тренери) |
||
| (не показані 16 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 11 -12 років | + | 11 -12 років, 6 клас |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми « Царство Гриби». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою. | Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми « Царство Гриби». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою. | ||
| − | Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: | + | Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: “Царство Гриби ”. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaU0UxYzZES1Atajg/view?usp=sharing план вивчення теми] | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIac3BOdnVIWHY5dHc/view?usp=sharing план впровадження теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing презентації ] | + | На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing презентації ][http:// https://dujnik.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 63: | Рядок 41: | ||
| − | ==Миколаївська ЗОШ== | + | ==Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів == |
==село Миколаївка , Софіївський район, Дніпропетровська область== | ==село Миколаївка , Софіївський район, Дніпропетровська область== | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 0565025230 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| Рядок 78: | Рядок 60: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | КЗ Софіївська опорна ЗОШ І-ІІІ ст | + | КЗ "Софіївська опорна ЗОШ І-ІІІ ст." |
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | ==Тренери= | ||
| − | + | Величко Ніна Федорівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 15:06, 5 листопада 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Царство Гриби
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, природознавство.
Вік учнів, клас
11 -12 років, 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми « Царство Гриби». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою. Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: “Царство Гриби ”.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за / презентацією для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням презентації [http:// https://dujnik.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
Відомості про автора
Світлана Маляр
вчитель хімії та біології
Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів
село Миколаївка , Софіївський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
0565025230
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-30 жовтня 2017р.
Місце проведення тренінгу
КЗ "Софіївська опорна ЗОШ І-ІІІ ст."
=Тренери
Величко Ніна Федорівна
