Відмінності між версіями «Оцінювання Стреченої Ірини»
Igis (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Навчальний проект з природознавства з теми «Наша адреса у Сонячній системі – планета Земля!» для учнів 4-х класів передбачає інтегрування тем вивчення декількох предметів, зокрема вивчення тем з природознавства про космічні тіла та Сонячну систему, виготовлення макету ракети для космічної подорожі на уроках трудового навчання. Учні будуть досліджувати рух планет у Сонячній системі, робити висновки про взаємозв’язки у Сонячній системі, розмірковувати над тим, чому треба берегти нашу планету. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| + | На початку проекту: | ||
| + | |||
| + | Методи:Обговорення, Мозкова атака, Повідомлення основних питань проекту | ||
| + | Інструменти: Асоціативний кущ «Космічні тіла», Таблиця З-Х-Д, Тестування | ||
| + | Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | Методи:Рефлексія, Консультації, Самостійна робота з Формою «Як я працюю в групі?» | ||
| + | Інструменти: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання самоспрямування у навчанні | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом: | ||
| + | Методи: Рефлексія [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1T1vx-Si_p8AND96HvyHzMWvxjlf9l1tY/view?usp=sharing Форма оцінювання письмових робіт] | ||
| + | Інструменти: З-Х-Д таблиця, Форма оцінювання презентації | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над «Асоціативним кущем» (Космічні тіла). Учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про Сонячну систему. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Необхідно обов'язково нагадувати учням про авторське право. | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Презентації учнів починаються з слайду, який викликає цікавість і інтерес до теми. Інформація організована в логічному порядку, і переконує аудиторію у важливій ідеї щодо | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Не у всіх презентаціях зроблено висновки, які випливають з проведених досліджень. | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Учні об'єднуються у групи за допомогою заповнення таблиці "План вивчення теми". | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Необхідно об'єднувати дітей так, щоб у групах середній рівень навчальних досягнень з теми був однаковим. | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Використано багато графічних зображень. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Я пропоную учням завдання для формування навичок 21 століття та створюю умови, надаю чіткі інструкції для розвитку цих навичок | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Мої учні рідко демонструють результати своєї навчальної діяльності через кінцевий продукт чи презентацію | |
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
Поточна версія на 03:00, 19 листопада 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Навчальний проект з природознавства з теми «Наша адреса у Сонячній системі – планета Земля!» для учнів 4-х класів передбачає інтегрування тем вивчення декількох предметів, зокрема вивчення тем з природознавства про космічні тіла та Сонячну систему, виготовлення макету ракети для космічної подорожі на уроках трудового навчання. Учні будуть досліджувати рух планет у Сонячній системі, робити висновки про взаємозв’язки у Сонячній системі, розмірковувати над тим, чому треба берегти нашу планету.
Ідеї для покращення
Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.
План оцінювання (графік і опис)
На початку проекту:
Методи:Обговорення, Мозкова атака, Повідомлення основних питань проекту Інструменти: Асоціативний кущ «Космічні тіла», Таблиця З-Х-Д, Тестування
Впродовж роботи над проектом: Методи:Рефлексія, Консультації, Самостійна робота з Формою «Як я працюю в групі?» Інструменти: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання самоспрямування у навчанні
Наприкінці роботи над проектом: Методи: Рефлексія Форма оцінювання письмових робіт Інструменти: З-Х-Д таблиця, Форма оцінювання презентації
Вдалі моменти
На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над «Асоціативним кущем» (Космічні тіла). Учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про Сонячну систему.
Ідеї для покращення
Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.
Ідеї для покращення
Необхідно обов'язково нагадувати учням про авторське право.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Презентації учнів починаються з слайду, який викликає цікавість і інтерес до теми. Інформація організована в логічному порядку, і переконує аудиторію у важливій ідеї щодо
Ідеї для покращення
Не у всіх презентаціях зроблено висновки, які випливають з проведених досліджень.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Учні об'єднуються у групи за допомогою заповнення таблиці "План вивчення теми".
Ідеї для покращення
Необхідно об'єднувати дітей так, щоб у групах середній рівень навчальних досягнень з теми був однаковим.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Використано багато графічних зображень.
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Я пропоную учням завдання для формування навичок 21 століття та створюю умови, надаю чіткі інструкції для розвитку цих навичок
Ідеї для покращення
Мої учні рідко демонструють результати своєї навчальної діяльності через кінцевий продукт чи презентацію
