Відмінності між версіями «Портфоліо Журенко Валентини Миколаївни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
| − | 9 років 4 кл. | + | 9 років, 4 кл. |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NT2hpUWx2WHQxN2c/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 24: | Рядок 26: | ||
Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів старшої школи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію, анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення само спрямування використовується відповідна форма оцінювання. | Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів старшої школи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію, анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення само спрямування використовується відповідна форма оцінювання. | ||
Методичні засади | Методичні засади | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NMEFMZTlxekZDSkk/view?usp=sharing Графік оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NLVZERG5TQ3JYWWM/view?usp=sharing Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NWjUwRno3Y0Y1QTg/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NNnA4emhCUU5xRUk/view?usp=sharing Форма оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NV0pNdDlfdUtzY2c/view?usp=sharing Шаблон презентації для учнів з потребами] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Учні повинні володіти базовими знаннями та вміти працювати в команді, правильно підбирати і аналізувати інформацію, початкові вміння та практичні навики роботи з комп’ютером.І етап. Організація проекту. | ||
| + | Визначення теми, мети проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. | ||
| + | ІІ етап. Планування проектної діяльності. | ||
| + | Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. | ||
| + | Бесіда: | ||
| + | Упродовж 7 днів ви будете збирати інформацію з даної теми. | ||
| + | Ваше завдання - ознайомити згодом на уроці однокласників з отриманою інформацією про іменники. | ||
| + | Формування груп для проведення дослідження. | ||
| + | Учні класу об’єднуються в групи за бажанням. | ||
| + | Форми представлення продукту проектної діяльності: | ||
| + | група 1 « Читайлики» (знаходять інформацію); | ||
| + | група 2 «Науковці» (складають пам’ятку ). | ||
| + | група 3 «Артисти-Театрали» (створюють спектакль – мініатюру « В мовній країні"); | ||
| + | ІІІ етап. Реалізація проекту. | ||
| + | 1. Складання учнями плану роботи над проектом. | ||
| + | - Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань. | ||
| + | - Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите. | ||
| + | - Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний. | ||
| + | 2 . Розподіл обов’язків між членами групи. | ||
| + | 3. Самостійна творча робота учнів. | ||
| + | 4. Виготовлення освітнього продукту | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NdHRSVm9WdVVORFE/view?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NcENSUTVORkNuYUk/view?usp=sharing Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NeVMwVGY1aVpqYjQ/view?usp=sharing Буклет про метод проектів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_boYztlgI1NV2h4bk9PbTM0ZDA/view?usp=sharing Документ фасилитації] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Валентина Журенко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель української мови | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст № 16 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Павлоградського р-ну | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | 0500879166 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 45: | Рядок 96: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 17-30 жовтня 2017 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Павлоградський міський ліцей | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Бондарева Раїса Григорівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 17:36, 27 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Іменник як частина мови
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова
Вік учнів, клас
9 років, 4 кл.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект розрахований на учнів 4 кл. З теми «Іменник». Він допоможе учням краще засвоїти матеріал.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів старшої школи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію, анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення само спрямування використовується відповідна форма оцінювання. Методичні засади
Шаблон презентації для учнів з потребами
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні повинні володіти базовими знаннями та вміти працювати в команді, правильно підбирати і аналізувати інформацію, початкові вміння та практичні навики роботи з комп’ютером.І етап. Організація проекту. Визначення теми, мети проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. ІІ етап. Планування проектної діяльності. Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. Бесіда: Упродовж 7 днів ви будете збирати інформацію з даної теми. Ваше завдання - ознайомити згодом на уроці однокласників з отриманою інформацією про іменники. Формування груп для проведення дослідження. Учні класу об’єднуються в групи за бажанням. Форми представлення продукту проектної діяльності: група 1 « Читайлики» (знаходять інформацію); група 2 «Науковці» (складають пам’ятку ). група 3 «Артисти-Театрали» (створюють спектакль – мініатюру « В мовній країні"); ІІІ етап. Реалізація проекту. 1. Складання учнями плану роботи над проектом. - Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань. - Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите. - Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний. 2 . Розподіл обов’язків між членами групи. 3. Самостійна творча робота учнів. 4. Виготовлення освітнього продукту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Журенко
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови
Навчальний заклад
Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст № 16
Місто\село, район, область
Павлоградського р-ну
Контактні дані
0500879166
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-30 жовтня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
