Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Грунт - як початок життя»
(→Місто\село, район, область) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Грунт – це найнеобхідніша порода для життя всього живого на землі. Від родючості грунту залежить кількість урожаю. Грунт необхідно удобряти для його родючості. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 16: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Для того, щоб оцінити проект вчитель розбиває учнів на групи дослідників. Кожна група оцінюється окремо. Кожна група має свої критерії оцінювання. В кінці проекту кожна група презентує свої завдання і отримує оцінки. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку проекту учні ознайомились з презентацією про метод проектів. Переглядають запропоновану вчителем [https://drive.google.com/open?id=0B8i1wtNsNddmUTJ5S25HUlAtVlE презентацію] по темі проекту. Учитель разом з учнями обговорює тематичні, змістовні та ключові питання. Визначаються з методами роботи. В ході вступного слова вчитель ділить учнів на групи. Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти [https://goo.gl/forms/WQpQuasgzYq5mQOU2 опитування] з даної теми. На основі опитування вчитель виділяє учнів по успіхам у підготовці проекту. Творча група готує відповіді на основні запитання про значення грунту в житті живих організмів, робить фотографії, знаходить інформацію в інтернеті, шукає відповіді в енциклопедіях. Група дослідників буде презентувати свою роботу у вигляді презентації. Тут будуть представлені досліди та їх результати, фотографії, цікава інформація з інтернету. Для оцінювання навчальних знань вчитель застосовує [https://drive.google.com/open?id=0B8i1wtNsNddmenY4MXlmcUVwVGM таблицю «ЗХД»], [https://drive.google.com/open?id=0B8i1wtNsNddmZC1HcXZYUEZyUWs організаційну діаграму] «Асоціативний ключ». Вчитель ознайомлює дітей з поняттям авторського права. Наприкінці проекту кожна група проводить захист своєї роботи. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та учні. В кінці проекту вчитель оцінює кожну групу, проводиться дискусія, узагальнююче опитування, дає оцінку кожній групі. Вчитель робить висновок про розкриття теми (повний обсяг, неповний обсяг). | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 33: | Рядок 36: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0961326048 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 38: | Рядок 42: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | З 17.10.2017 року по 30.10.2017 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗШ № 68 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Корнієнко Євгеній Леонідович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 14:57, 24 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Грунт - як початок життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
8 - 9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Грунт – це найнеобхідніша порода для життя всього живого на землі. Від родючості грунту залежить кількість урожаю. Грунт необхідно удобряти для його родючості.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того, щоб оцінити проект вчитель розбиває учнів на групи дослідників. Кожна група оцінюється окремо. Кожна група має свої критерії оцінювання. В кінці проекту кожна група презентує свої завдання і отримує оцінки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомились з презентацією про метод проектів. Переглядають запропоновану вчителем презентацію по темі проекту. Учитель разом з учнями обговорює тематичні, змістовні та ключові питання. Визначаються з методами роботи. В ході вступного слова вчитель ділить учнів на групи. Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування з даної теми. На основі опитування вчитель виділяє учнів по успіхам у підготовці проекту. Творча група готує відповіді на основні запитання про значення грунту в житті живих організмів, робить фотографії, знаходить інформацію в інтернеті, шукає відповіді в енциклопедіях. Група дослідників буде презентувати свою роботу у вигляді презентації. Тут будуть представлені досліди та їх результати, фотографії, цікава інформація з інтернету. Для оцінювання навчальних знань вчитель застосовує таблицю «ЗХД», організаційну діаграму «Асоціативний ключ». Вчитель ознайомлює дітей з поняттям авторського права. Наприкінці проекту кожна група проводить захист своєї роботи. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та учні. В кінці проекту вчитель оцінює кожну групу, проводиться дискусія, узагальнююче опитування, дає оцінку кожній групі. Вчитель робить висновок про розкриття теми (повний обсяг, неповний обсяг).
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Піскова Інна Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа № 68
Місто\село, район, область
Місто Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
0961326048
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 17.10.2017 року по 30.10.2017 року
Місце проведення тренінгу
КЗШ № 68
Тренери
Корнієнко Євгеній Леонідович
