Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Теплообмін в житті людини»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Вивчення механізму явища теплообміну та основних його видів, з’ясувати основні способи використання теплообміну природі та техніці | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B3VWOurdX9QEUU55MXlLa3VvOXc План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Для того, щоб оцінити клас, вчитель розбиває клас на групи: 1) Дослідники теплопровідності, | ||
| + | 2) Дослідники конвекції, 3) Дослідники випромінювання. Кожна група отримує своє завдання для виконання, кожен учасник ознайомлений з критеріями та вимогами до проектних робіт. Після виконання поставлених задач, школярі отримають оцінки індивідуально та диференційовано. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією про метод проектів; продивляються [https://drive.google.com/open?id=0B3VWOurdX9QEb1c4Y0o3VEdHNms учительську презентацію] про даний проект, учні знайомляться з ключовим, тематичними та змістовними питаннями й обговорюють їх. Визначають мету проекту за допомогою [https://drive.google.com/open?id=0B3VWOurdX9QEUlZUMlRWOVR3WGc таблиці ЗХД]. Для кращої диференціації вчитель пропонує учням пройти опитування у вигляді Google-форми. На основі цього опитування вчитель розподіляє клас на групи | ||
| + | 1. Дослідники теплопровідності | ||
| + | 2. Дослідники конвекції | ||
| + | 3. Дослідники випромінювання | ||
| + | Перша група досліджує явище теплопровідності в різних речовинах та різних агрегатних станах, результати дослідження демонструють у блозі. | ||
| + | Друга група досліджує явище конвекції, звіт своєї роботи представляють у вигляді [https://drive.google.com/open?id=0B3VWOurdX9QETkM0REhmTnVSUWc презентації]. | ||
| + | Третя група створює фотоколаж щодо проявів і застосування теплового випромінювання | ||
| + | Для оцінювання навчальних потреб учитель використовує організаційну діаграму. | ||
| + | Вчитель ознайомлює дітей з поняттям авторського права. | ||
| + | Наприкінці проекту кожна група повинна представити захист своєї роботи. Вчитель в кінці проекту оцінює кожну групу, проводить дискусію про результативність вивчення питань, підбиває підсумки проведеної роботи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Сеглянік Олена Михайлівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель фізики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | КСШ № 118 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Кривий Ріг, Дніпропетровської обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | yforest78@ukr.net | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 35: | Рядок 50: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 17.10.2017-30.10.2017 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗШ № 68 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Корнієнко Евген Леонідович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 14:56, 25 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Теплообмін в житті людини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас, 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вивчення механізму явища теплообміну та основних його видів, з’ясувати основні способи використання теплообміну природі та техніці
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того, щоб оцінити клас, вчитель розбиває клас на групи: 1) Дослідники теплопровідності, 2) Дослідники конвекції, 3) Дослідники випромінювання. Кожна група отримує своє завдання для виконання, кожен учасник ознайомлений з критеріями та вимогами до проектних робіт. Після виконання поставлених задач, школярі отримають оцінки індивідуально та диференційовано.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією про метод проектів; продивляються учительську презентацію про даний проект, учні знайомляться з ключовим, тематичними та змістовними питаннями й обговорюють їх. Визначають мету проекту за допомогою таблиці ЗХД. Для кращої диференціації вчитель пропонує учням пройти опитування у вигляді Google-форми. На основі цього опитування вчитель розподіляє клас на групи 1. Дослідники теплопровідності 2. Дослідники конвекції 3. Дослідники випромінювання Перша група досліджує явище теплопровідності в різних речовинах та різних агрегатних станах, результати дослідження демонструють у блозі. Друга група досліджує явище конвекції, звіт своєї роботи представляють у вигляді презентації. Третя група створює фотоколаж щодо проявів і застосування теплового випромінювання Для оцінювання навчальних потреб учитель використовує організаційну діаграму. Вчитель ознайомлює дітей з поняттям авторського права. Наприкінці проекту кожна група повинна представити захист своєї роботи. Вчитель в кінці проекту оцінює кожну групу, проводить дискусію про результативність вивчення питань, підбиває підсумки проведеної роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сеглянік Олена Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики
Навчальний заклад
КСШ № 118
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
yforest78@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.10.2017-30.10.2017
Місце проведення тренінгу
КЗШ № 68
Тренери
Корнієнко Евген Леонідович
