Відмінності між версіями «Портфоліо Яновської Вікторії Василівни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
Наприкінці роботи над проектом: | Наприкінці роботи над проектом: | ||
• Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань | • Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань | ||
| − | • Учні демонструють виконані роботи , після чого відбувається їх | + | • Учні демонструють виконані [https://drive.google.com/drive/my-drive ]роботи , після чого відбувається їх [https://drive.google.com/drive/my-drive самооцінювання ], оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) |
• В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь | • В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь | ||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Енергія природи – моя служниця" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості | Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Енергія природи – моя служниця" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості | ||
| − | Під час вивчення теми учні виконають : опрацюють додаткову та енциклопедичну літературу,проведуть дослідження « Дніпро - найбільша річка України»,створять фотоколаж( фотовиставку) « Могутній Дніпро», виставку малюнків, | + | Під час вивчення теми учні виконають : опрацюють додаткову та енциклопедичну літературу,проведуть дослідження « Дніпро - найбільша річка України»,створять фотоколаж( фотовиставку) « Могутній Дніпро», виставку малюнків, ,[https://drive.google.com/drive/my-drive буклет] « рослинний і тваринний світ Дніпра», вивчать вірші,прозові уривки про Дніпро, прослухають українські пісні; |
| − | В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна | + | В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [ https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [ //drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання. |
| − | При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати | + | При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати Інтернет,а саме скачувати картинки та ілюстрації за темою проекта, , відео, користуватися Вікіпедією. |
| − | Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової | + | Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової [https://drive.google.com/drive/my-drive діяльності ](це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати); |
| − | + | Oзнайомляться з [ https://drive.google.com/drive/my-drive порадами ] вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, [ https://docs.google.com/document/d/1wJzWdTrLzsesOeDox9yErNtLa24zZ5YY1OIKiuWpBb4/edit контрольними списками ], [https://drive.google.com/drive/my-drive формами для оцінювання ] робіт та самооцінювання, шаблонами робіт; | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:27, 21 вересня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
" Дніпро - найбільша річка України"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект передбачений програмою « Природознавство . 1 клас ». Основними видами діяльності учнів буде – екскурсія на річку; створення виставки малюнків;вивчення та придумування власних віршів про річку;
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом відбувається: • Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») • Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту • Робота з таблицями «ЗХД» , де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; • Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах. Впродовж роботи над проектом: • Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; • Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними [1] формами для оцінювання. Наприкінці роботи над проектом: • Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань • Учні демонструють виконані [2]роботи , після чого відбувається їх самооцінювання , оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) • В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком виконання проекту
Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Енергія природи – моя служниця" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості Під час вивчення теми учні виконають : опрацюють додаткову та енциклопедичну літературу,проведуть дослідження « Дніпро - найбільша річка України»,створять фотоколаж( фотовиставку) « Могутній Дніпро», виставку малюнків, ,буклет « рослинний і тваринний світ Дніпра», вивчать вірші,прозові уривки про Дніпро, прослухають українські пісні; В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [ https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [ //drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання. При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати Інтернет,а саме скачувати картинки та ілюстрації за темою проекта, , відео, користуватися Вікіпедією.
Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
Oзнайомляться з [ https://drive.google.com/drive/my-drive порадами ] вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, [ https://docs.google.com/document/d/1wJzWdTrLzsesOeDox9yErNtLa24zZ5YY1OIKiuWpBb4/edit контрольними списками ], формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Яновська Вікторія
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа № 17
Місто\село, район, область
м. Павлоград Павлоград
Контактні дані
yanovskayavika684@gmail.com.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-23 вересня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
