Відмінності між версіями «Портфоліо Чернявської Юлії Олександрівни»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Життєвий шлях відомих особистостей Павлоградщини | |
| − | + | Ця робота направлена на дослідження історії рідного краю його становлення на прикладах відомих особистостей Павлоградщини. Цей проект розрахований на учнів 9-11 класів, з яких створюється науково-дослідницька група(учні розподіляють між собою роботу). Вони можуть себе спробувати у ролях аналітиків, науковців дослідників. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | Наприклад: 4 тижні | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1eLQMVCH5DoG71ZfeA1fQbFqz9AUU-T7WI5zNlRFjk6Q/edit План вивчення теми Життєвий шлях відомих особистостей] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів старшої школи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію, анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується відповідна форма оцінювання.[https://docs.google.com/document/d/1Z-eIlk79o9G3YCxKj462uZB_HtLId4pLDy6AuPoy_wM/edit форма оцінювання] | |
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Презентація про чіткий розподіл завдань. Учні об’єднуються в групи, складають план дослідження, визначають завдання, способи дослідження,які будуть використовувати. [https://docs.google.com/document/d/1aa7HNBeasQsnuWrDiJA7at185hqbRp-FRCnuepIG2Nc/edit Контрольний список мультимедійної презентації до проекту] | ||
| + | Інтернет слугує для збору інформації, чіткого узагальнення, якісному оформленню матеріалу та поділу інформації, або для зацікавленні інформації, створюють презентацію про результат виконаної роботи.[https://docs.google.com/presentation/d/1XRf9l5NB-ap_tbboKXSCkGX0rtstnFt4mzAS16NBWvQ/edit#slide=id.p3 презентація вчительська] [https://docs.google.com/document/d/1d0UJ2Yx2VWGZ9QiBzWVUQFzJxBAxw8FwfuahQ27IdgI/edit графік оцінювання] | ||
| + | Вчитель обов’язково проводить інструктаж по роботі з комп’ютером.[https://drive.google.com/drive/my-drive ,буклет для особливих людей] | ||
| + | Протягом проекту учні виконують самостійні роботи, проводять самооцінювання, керуючись формою оцінки дослідження та контрольним списком.[https://docs.google.com/document/d/1ZIuQ4D8Ts03YlhENDnAQXfDQf-RUHhD9vYhhIyvHpTc/edit План впровадження проекту] | ||
| + | Аналізуючи власні дослідження, учні формують уявлення про риси характеру, які вони хочуть бачити в собі. | ||
| + | На завершальному етапі учні захищають свою роботу у вигляді презентації, у якій висвітлюють результати власних досліджень та етапи роботи. Створення учнівської презентації[https://docs.google.com/presentation/d/1ScZG-vBxaYRdOWQ4c3DgRIB7qi1H65oeze9ptgSU5M0/edit учнівська презентація] | ||
| + | Після обговорення результатів вчитель повертається до ключового питання проекту. В результаті обговорення та аналізу результатів дослідження весь колектив приходить до висновку про риси людей, які бажають бути схожими на них.[https://docs.google.com/document/d/19FSYL-s-Sl1CvDT4LYQ9xlIPDfUr2GfPNVMxbBYHFIk/edit фасилітація] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1ttum63DXDTXkvy23AQlTnzq6Ki1NMUaPIDFk-tZ0ZS8/edit джерела] | |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1EX4akptOJTDNeH3JNTxCP4vHc9FBf6y-6QXH0B4X5Ds/edit аналіз оцінювання власної системи] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Юлія Олександрівна Чернявська | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель історії | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Павлоградська загальноосвітня школа №9 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 47: | Рядок 56: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | chernavska39@gmail.com | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 17:48, 21 вересня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Життєвий шлях відомих особистостей Павлоградщини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, інформатика,
Вік учнів, клас
9-11 клас, вік учнів 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Життєвий шлях відомих особистостей Павлоградщини Ця робота направлена на дослідження історії рідного краю його становлення на прикладах відомих особистостей Павлоградщини. Цей проект розрахований на учнів 9-11 класів, з яких створюється науково-дослідницька група(учні розподіляють між собою роботу). Вони можуть себе спробувати у ролях аналітиків, науковців дослідників.
План вивчення теми (вставити файл)
Наприклад: 4 тижні
План вивчення теми Життєвий шлях відомих особистостей
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів старшої школи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію, анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується відповідна форма оцінювання.форма оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Презентація про чіткий розподіл завдань. Учні об’єднуються в групи, складають план дослідження, визначають завдання, способи дослідження,які будуть використовувати. Контрольний список мультимедійної презентації до проекту Інтернет слугує для збору інформації, чіткого узагальнення, якісному оформленню матеріалу та поділу інформації, або для зацікавленні інформації, створюють презентацію про результат виконаної роботи.презентація вчительська графік оцінювання
Вчитель обов’язково проводить інструктаж по роботі з комп’ютером.,буклет для особливих людей
Протягом проекту учні виконують самостійні роботи, проводять самооцінювання, керуючись формою оцінки дослідження та контрольним списком.План впровадження проекту
Аналізуючи власні дослідження, учні формують уявлення про риси характеру, які вони хочуть бачити в собі. На завершальному етапі учні захищають свою роботу у вигляді презентації, у якій висвітлюють результати власних досліджень та етапи роботи. Створення учнівської презентаціїучнівська презентація Після обговорення результатів вчитель повертається до ключового питання проекту. В результаті обговорення та аналізу результатів дослідження весь колектив приходить до висновку про риси людей, які бажають бути схожими на них.фасилітація
джерела аналіз оцінювання власної системи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юлія Олександрівна Чернявська
Фах, навчальний предмет
вчитель історії
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа №9
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
chernavska39@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-23 вересня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
