Відмінності між версіями «Портфоліо Білослудцевої Єлізавети Андріївни»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1mSvaLOOHNyY2AmTlG6RQCILWpXJoyOQVSlXfcZR7w4Q/edit План вивчення теми "Визначення типу шкіри на різних ділянках обличчя та складання правил догляду за власною шкірою."] | |
| − | + | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання відбувається у формі самооцінювання учнів,а також за допомогою коефіциенту і балів. | Оцінювання відбувається у формі самооцінювання учнів,а також за допомогою коефіциенту і балів. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1TfJI7OMrEE1zkl_gbswl5j58B4WbQKaocKPDtzmHh20/edit Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/10JwcGRimxHbk_mtSG7e5HIPenlLkqvaHVjHJVBGfp-Y/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1kbNSgekIKCmnsCx1wPRt9Xy0c8IzFcZHh1GFfiKy1Y8/edit] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Під час виконання проекту учні застосовують групову роботу над проектом,індивідуальну,а також пошуковий метод. Діти самостійно складуть правила догляду за власною шкірою. | ||
| + | Вступна презентація дасть можливість учням ознайомитись із метою проекту,із завданнями,які поставлені перед ними,з особливостями будови шкіри на різних ділянках обличчя.[https://docs.google.com/presentation/d/1mN4XzKyYX5bOekk_ulC2iARMqIH-C4kYsI8u7vapZwI/edit] В кожній групі створюють проектні плани і показують іншим групам, щоб отримати коментарі, внести свої пропозиції до розробки їх планів, консультуються з вчителем. Дається інструктаж по роботі в парах. | ||
| + | Періодично під час роботи над проектом переглядають свої цілі та аналізують у своїх аспектах. | ||
| + | На завершальному етапі проекту учні демонструють свою презентацію, демонструють свої висновки. | ||
| + | Учні отримують критерії оцінки з описом рівнів якості, оцінюють свою роботу і розмірковують про отримані знання та навички необхідні у 21 ст.: використання технологій, співпраця і творчість. [https://docs.google.com/presentation/d/1C9V5k9wIk4ISPf6o9KV2TqCyowDjlxN0-Gh5gp-YJYQ/edit] | ||
| + | Підсумок: завершується проект обговоренням всім класом, зверненням до ключового запитання Вчитель нагадує учням, щоб вони надалі працювали над додатковою літературою, роботою в Інтернеті. Цим самим вони отримують багато іншої цікавої та необхідної інформації для пізнання природи землі. | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1TfJI7OMrEE1zkl_gbswl5j58B4WbQKaocKPDtzmHh20/edit Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1YEdJK3Ls6PaK2rmC0imttGyg15NgJ_l5-EQAxEHpeGQ/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/15AZl6OMgh6n_sGi9wGt243mpc3iYBXrELHOG9YQlrJ0/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ExKos1rIX04uTHU4qIBhOE6hGOABpw0a3svFE19Tu9g/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/16An7qlELbeU4BUWoTgz-qsP3jtFdr8aMCWmOZ7nUgzQ/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1O7HZtkVW2vW2zRT_24DcVt1GUmwVGtZZnPDICgYQ7wg/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1aWcqQlJDIRmRi_LdC4ecQCHgcmglCZ82iA3otAtuFjM/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ckeeGlaG4u7zyxHNxEqe_3gfS7KuXgwQIZaK5kLmoKs/edit] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Білослудцева Єлизавета Андріївна | ||
| Рядок 42: | Рядок 61: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель біології | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Павлоградська ЗШ№17 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 55: | Рядок 74: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | liza6251992@gmail.com | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 17:41, 21 вересня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Визначення типу шкіри на різних ділянках обличчя та складання правил догляду за власною шкірою.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова Хімія.
Вік учнів, клас
8 клас,13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. Він входить до теми з навчальної програми : «Виділення. Терморегуляція». До основних видів діяльності віднесемо групову роботу над проектом,індивідуальну,а також пошуковий метод,діти самостійно складуть правила догляду за власною шкірою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається у формі самооцінювання учнів,а також за допомогою коефіциенту і балів.
Аналіз власної системи оцінювання [1] [2]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час виконання проекту учні застосовують групову роботу над проектом,індивідуальну,а також пошуковий метод. Діти самостійно складуть правила догляду за власною шкірою. Вступна презентація дасть можливість учням ознайомитись із метою проекту,із завданнями,які поставлені перед ними,з особливостями будови шкіри на різних ділянках обличчя.[3] В кожній групі створюють проектні плани і показують іншим групам, щоб отримати коментарі, внести свої пропозиції до розробки їх планів, консультуються з вчителем. Дається інструктаж по роботі в парах. Періодично під час роботи над проектом переглядають свої цілі та аналізують у своїх аспектах. На завершальному етапі проекту учні демонструють свою презентацію, демонструють свої висновки. Учні отримують критерії оцінки з описом рівнів якості, оцінюють свою роботу і розмірковують про отримані знання та навички необхідні у 21 ст.: використання технологій, співпраця і творчість. [4] Підсумок: завершується проект обговоренням всім класом, зверненням до ключового запитання Вчитель нагадує учням, щоб вони надалі працювали над додатковою літературою, роботою в Інтернеті. Цим самим вони отримують багато іншої цікавої та необхідної інформації для пізнання природи землі.
Аналіз власної системи оцінювання [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Білослудцева Єлизавета Андріївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології
Навчальний заклад
Павлоградська ЗШ№17
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
liza6251992@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-23 вересня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
