Відмінності між версіями «Портфоліо Школярової В.Л. проекту "Балада в світовій літературі"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Балада в світовій літературі | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Зарубіжна література «Фольклорні і літературні балади» | ||
| + | |||
| + | Українська література, образотворче мистецтво, історія, інформатика, кіномистецтво | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12-13 років | ||
| + | =Стислий опис проекту = | ||
| + | 7 клас «Народна і літературна казка». Ця тема є першою у навчальній програмі. З неї починається систематичне вивчення зарубіжної літератури. Позайомство учнів з казками народів світу, дозволить усвідомити теми і ідеї, та побудови казки, навчити учнів самостійно досліджувати проблему. На прикладі героїв казок виховувати повагу до загальнолюдських цінностей: добра, чесності і справедливості, домагатися, щоб вони стали власним переконанням. | ||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcOXdjQTBJUy03WUE План вивчення теми] | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcajlVRjRqcmZGdHc План впровадження проекту] |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом були використані методи у вигляді мозкової атаки: «Асоціативний кущ», обговорення методу проектів, та презентація вчителя та її обговорення, для налаштування дітей на роботу. Використали таблицю «ЗХД» для встановлення рівня знань, та бажань. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом учні створюватимуть онлайн анкетування та проведуть його. Вчитель регулярно має проводити консультації. Учні: самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання). | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи відбваються презентація проекту у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcYndwNFdEOEFKV1k 1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcdHZOSEVxdkhibkU 2] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcVUxhcDFBbFByeDQ 3] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LceEY4bjQ1cDFyTHc] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcZHVEei1wNERmYUk] | ||
| + | На початку роботи над проектом були використані методи у вигляді мозкової атаки: [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcTkRIQzZLWXQxR2s «Асоціативний кущ»], обговорення методу проектів, та [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcOXlwNWQ5d1dNZlE презентація вчителя] та її обговорення, для налаштування дітей на роботу. Використали [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcQmhPT3dCcmRVVmc таблицю «ЗХД»] для встановлення рівня знань, та бажань. Вчитель знайомить дітей з [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcTmE3MEtDZlgwZU0 презентацією про авторське право], роздає [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcUjNQd1VOZ1hsS3c бланки батьківського дозволу] на публікацію робіт в мережі. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом учні створюватимуть онлайн анкетування та проведуть його. Учні з’ясовують. що їм подобалося у баладах народів світу. | ||
| + | |||
| + | Група 1. Художники – створюють ілюстрації до прочитаних балад. Виставка малюнків | ||
| + | |||
| + | Група 2. Актори – інсценують епізоди балад. Вистава | ||
| + | |||
| + | Група 3. Письменники – створюють продовження балад та власні твори. Літературна вітальня | ||
| + | |||
| + | Група 4. Дослідники – проводять анкетування учнів і узагальнюють результати роботи в проекті, оформлюючи [https://drive.google.com/open?id=0B7qtA65qe9LcaW1kc1d4V1VNc2c учнівську презентацію]. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи в проекті учні проводять конференцію «Літературна вітальня», завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять вихідне он-лайн тестування. | ||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 19: | Рядок 54: | ||
| + | Школярова Валентина Леонідівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | заступник директора з ВР | ||
| + | вчитель зарубіжної літератури | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | СЗШ №6 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Новомосковськ, Дніпропетровська обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | shkolyarova.vl@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 32: | Рядок 71: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 12-24 червня 2017 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | СЗШ №18 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Скуратовська Л.Г. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:19, 24 червня 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Балада в світовій літературі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Зарубіжна література «Фольклорні і літературні балади»
Українська література, образотворче мистецтво, історія, інформатика, кіномистецтво
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
7 клас «Народна і літературна казка». Ця тема є першою у навчальній програмі. З неї починається систематичне вивчення зарубіжної літератури. Позайомство учнів з казками народів світу, дозволить усвідомити теми і ідеї, та побудови казки, навчити учнів самостійно досліджувати проблему. На прикладі героїв казок виховувати повагу до загальнолюдських цінностей: добра, чесності і справедливості, домагатися, щоб вони стали власним переконанням.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом були використані методи у вигляді мозкової атаки: «Асоціативний кущ», обговорення методу проектів, та презентація вчителя та її обговорення, для налаштування дітей на роботу. Використали таблицю «ЗХД» для встановлення рівня знань, та бажань.
Впродовж роботи над проектом учні створюватимуть онлайн анкетування та проведуть його. Вчитель регулярно має проводити консультації. Учні: самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).
Наприкінці роботи відбваються презентація проекту у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення.
Діяльність учнів та вчителя
[2] На початку роботи над проектом були використані методи у вигляді мозкової атаки: «Асоціативний кущ», обговорення методу проектів, та презентація вчителя та її обговорення, для налаштування дітей на роботу. Використали таблицю «ЗХД» для встановлення рівня знань, та бажань. Вчитель знайомить дітей з презентацією про авторське право, роздає бланки батьківського дозволу на публікацію робіт в мережі.
Впродовж роботи над проектом учні створюватимуть онлайн анкетування та проведуть його. Учні з’ясовують. що їм подобалося у баладах народів світу.
Група 1. Художники – створюють ілюстрації до прочитаних балад. Виставка малюнків
Група 2. Актори – інсценують епізоди балад. Вистава
Група 3. Письменники – створюють продовження балад та власні твори. Літературна вітальня
Група 4. Дослідники – проводять анкетування учнів і узагальнюють результати роботи в проекті, оформлюючи учнівську презентацію.
Наприкінці роботи в проекті учні проводять конференцію «Літературна вітальня», завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять вихідне он-лайн тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Школярова Валентина Леонідівна
Фах, навчальний предмет
заступник директора з ВР
вчитель зарубіжної літератури
Навчальний заклад
СЗШ №6
Місто\село, район, область
Новомосковськ, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
shkolyarova.vl@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12-24 червня 2017 р.
Місце проведення тренінгу
СЗШ №18
Тренери
Скуратовська Л.Г.
