Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2, 13.02.2017»
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
'''Відповіді:''' | '''Відповіді:''' | ||
| − | Ознайомити учнів з формою оцінюванння --[[Користувач:Scherbt1964|Scherbt1964]] ([[Обговорення користувача:Scherbt1964|обговорення]]) 16:27, | + | Ознайомити учнів з формою оцінюванння --[[Користувач:Scherbt1964|Scherbt1964]] ([[Обговорення користувача:Scherbt1964|обговорення]]) 16:27, 14 лютого 2017 (EET) |
Пропоную учням з ознайомитися з контрольним списком виконаних робіт. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 15:14, 14 лютого 2017 (EET) | Пропоную учням з ознайомитися з контрольним списком виконаних робіт. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 15:14, 14 лютого 2017 (EET) | ||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
'''Відповіді:''' | '''Відповіді:''' | ||
| − | Вважаю, що потрібно надати учням графік виконання основних етапів роботи, окреслюючи для кожного час на виконання. Потім кожен етап розглянути більш детально: які дії потрібні для його реалізації, скільки часу, де знайти матеріали, як виправити недоліки - все це потрібно занотувати, щоб у будь-який час звернутися до цього алгоритму, або внести певні корективи--[[Користувач:Vitkoirina1954|Vitkoirina1954]] ([[Обговорення користувача:Vitkoirina1954|обговорення]]) 15:46, 14 лютого 2017 (EET) | + | Вважаю, що потрібно надати учням графік виконання основних етапів роботи, окреслюючи для кожного час на виконання. --[[Користувач:Yaroshenkoal1960|Yaroshenkoal1960]] ([[Обговорення користувача:Yaroshenkoal1960|обговорення]]) 15:42, 25 лютого 2017 (EET) |
| + | Потім кожен етап розглянути більш детально: які дії потрібні для його реалізації, скільки часу, де знайти матеріали, як виправити недоліки - все це потрібно занотувати, щоб у будь-який час звернутися до цього алгоритму, або внести певні корективи--[[Користувач:Vitkoirina1954|Vitkoirina1954]] ([[Обговорення користувача:Vitkoirina1954|обговорення]]) 15:46, 14 лютого 2017 (EET) | ||
'''3 група.''' Як генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження? | '''3 група.''' Як генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження? | ||
| Рядок 25: | Рядок 26: | ||
'''Відповіді:''' | '''Відповіді:''' | ||
| − | Запропонувати учням поділитися думками ( ідеями) про те, які чим вони можуть домогти одини одному, виконуючи завдання. | + | Запропонувати учням поділитися думками ( ідеями) про те, які чим вони можуть домогти одини одному, виконуючи завдання.--[[Користувач:Pilipchinetsyulia|Юлія Пилипчинець]] ([[Обговорення користувача:Pilipchinetsyulia|обговорення]]) 22:14, 22 лютого 2017 (EET) |
Запропонувати учням самостійно розподілити ролі у команді--[[Користувач:Marianep|Marianep]] ([[Обговорення користувача:Marianep|обговорення]]) 17:52, 15 лютого 2017 (EET) | Запропонувати учням самостійно розподілити ролі у команді--[[Користувач:Marianep|Marianep]] ([[Обговорення користувача:Marianep|обговорення]]) 17:52, 15 лютого 2017 (EET) | ||
Поточна версія на 16:42, 25 лютого 2017
1 група. Як поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти?
Відповіді:
Ознайомити учнів з формою оцінюванння --Scherbt1964 (обговорення) 16:27, 14 лютого 2017 (EET)
Пропоную учням з ознайомитися з контрольним списком виконаних робіт. --78Gurazda78 (обговорення) 15:14, 14 лютого 2017 (EET)
Вважаю за головним правильно спланувати свій час і надати учням графік виконання основних поетапних робіт.--Marianep (обговорення) 17:52, 15 лютого 2017 (EET)
2 група. Як правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи?
Відповіді:
Вважаю, що потрібно надати учням графік виконання основних етапів роботи, окреслюючи для кожного час на виконання. --Yaroshenkoal1960 (обговорення) 15:42, 25 лютого 2017 (EET) Потім кожен етап розглянути більш детально: які дії потрібні для його реалізації, скільки часу, де знайти матеріали, як виправити недоліки - все це потрібно занотувати, щоб у будь-який час звернутися до цього алгоритму, або внести певні корективи--Vitkoirina1954 (обговорення) 15:46, 14 лютого 2017 (EET)
3 група. Як генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження?
Відповіді:
Вчителю потрібно надати учням теоретичний матеріал, готові приклади інші джерела, які можна використати.--Balakalina1991 (обговорення) 16:04, 14 лютого 2017 (EET)
4 група. Як ефективно співпрацювати в команді?
Відповіді:
Запропонувати учням поділитися думками ( ідеями) про те, які чим вони можуть домогти одини одному, виконуючи завдання.--Юлія Пилипчинець (обговорення) 22:14, 22 лютого 2017 (EET)
Запропонувати учням самостійно розподілити ролі у команді--Marianep (обговорення) 17:52, 15 лютого 2017 (EET)
Можна показати мотивуючий відеоролик. Наприклад: https://drive.google.com/file/d/0Bzf62bPM6HeXTlBHQ09wOHJXNkE/view?usp=sharing
Внести відповідні корективи і нагадати учням, що потім ролі не можуть бути зміненими
5 група. Як постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?
Відповіді:
Ознайомити учнів з формами оцінювання та самооцінювання, вести журнал спостережень.
