Відмінності між версіями «Зінченко І»
Ігор 87 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| (не показані 10 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | [[Файл:P70222-134322.jpg]] | |
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
Політична роздробленість Кивської Русі | Політична роздробленість Кивської Русі | ||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку проекту я провів попереднє оцінювання знань учнів з даної теми. Оцінювання рівня знань проводилося у вигляді усного опитування. Діти заповнюють таблицю "Знаю. Хочу дізнатися - Дізнаюся" | + | На початку проекту я провів попереднє оцінювання знань[[https://drive.google.com/file/d/0B8hlHQyBOcpXY1dYT1lsN2xnMFU/view?usp=sharing]] учнів з даної теми. Оцінювання рівня знань проводилося у вигляді усного опитування. Діти заповнюють таблицю "Знаю. Хочу дізнатися - Дізнаюся"[[https://drive.google.com/file/d/0B8hlHQyBOcpXTHVMMzNlR0g2OWM/view?usp=sharing]] час роботи над яким діти змогли актуалізувати свої знання, виявити потреби, встановити навчальні цілі. Під час роботи над проектом я використовував організаційну діаграму[[https://drive.google.com/open?id=0B8hlHQyBOcpXY1dYT1lsN2xnMFU]] яка допомогла відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній з"вязок, оцінити мислення(контрольний список запитань[[https://drive.google.com/file/d/0B8hlHQyBOcpXUHhQN1JXUkRETU0/view?usp=sharing]], усне опитування, бесіди[[https://drive.google.com/file/d/0B8hlHQyBOcpXYjdJbkVBNVJQS2M/view?usp=sharing]]). Учнівські роботи я оцінюю за допомогою презентації, публікації та виступів на конференії. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | До початку роботи вчитель готує все необхідне і склдає план реалізації проекту. Учні знайомляться з основними питаннями проекту за допомогою онлайн-опитування та робота з таблицями ЗХД. | + | До початку роботи вчитель готує все необхідне і склдає план реалізації проекту[[https://drive.google.com/file/d/0B8hlHQyBOcpXeDJxaHJSNHBLQXM/view?usp=sharing]]. Учні знайомляться з основними питаннями проекту за допомогою онлайн-опитування[[https://docs.google.com/forms/d/1Hj5nCViSQm-jRkmjJ3zqtmEEuJP7Ozcw5qeVMlUYiYY/edit?usp=sharing]] та робота з таблицями ЗХД[[https://drive.google.com/file/d/0B8hlHQyBOcpXdUVuVU0tSnRHTjA/view?usp=sharing]]. |
Робота над проектом передбачає підбір інформації, тому учитель отримує дозвіл від батьків на відкриття електорнної скриньки, публікацію роботи в інтернеті. Учитель Інформатики проводить заняття "Безпеки в Інтернеті" Для виконання пректу учні обєднуються в групи. отримує набір завдань, які учні розподіляютьм між собою самостійно, ознайомлюються з видами творчих робіт та нормами оцінювання. | Робота над проектом передбачає підбір інформації, тому учитель отримує дозвіл від батьків на відкриття електорнної скриньки, публікацію роботи в інтернеті. Учитель Інформатики проводить заняття "Безпеки в Інтернеті" Для виконання пректу учні обєднуються в групи. отримує набір завдань, які учні розподіляютьм між собою самостійно, ознайомлюються з видами творчих робіт та нормами оцінювання. | ||
Поточна версія на 13:56, 22 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Політична роздробленість Кивської Русі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, географія.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект називається «Політична роздробленість Київської Русі». Дана тема вивчається в ІІ семестрі 7 класу. Під час вивченої теми, учні знаходять матеріал в інтернеті, працюють в архівах та бібліотеці.
План вивчення теми (вставити файл)
[[1]]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту я провів попереднє оцінювання знань[[2]] учнів з даної теми. Оцінювання рівня знань проводилося у вигляді усного опитування. Діти заповнюють таблицю "Знаю. Хочу дізнатися - Дізнаюся"[[3]] час роботи над яким діти змогли актуалізувати свої знання, виявити потреби, встановити навчальні цілі. Під час роботи над проектом я використовував організаційну діаграму[[4]] яка допомогла відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній з"вязок, оцінити мислення(контрольний список запитань[[5]], усне опитування, бесіди[[6]]). Учнівські роботи я оцінюю за допомогою презентації, публікації та виступів на конференії.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку роботи вчитель готує все необхідне і склдає план реалізації проекту[[7]]. Учні знайомляться з основними питаннями проекту за допомогою онлайн-опитування[[8]] та робота з таблицями ЗХД[[9]]. Робота над проектом передбачає підбір інформації, тому учитель отримує дозвіл від батьків на відкриття електорнної скриньки, публікацію роботи в інтернеті. Учитель Інформатики проводить заняття "Безпеки в Інтернеті" Для виконання пректу учні обєднуються в групи. отримує набір завдань, які учні розподіляютьм між собою самостійно, ознайомлюються з видами творчих робіт та нормами оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зінченко Ігор
Фах, навчальний предмет
учитель, історія України
Навчальний заклад
РКЗО "Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів"
Місто\село, район, область
смт.Демурине, Межівский р-н, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
zinchenkoigor1987@gmail.com
Відомості про тренінг
Інтел навчання для майбутнього
Дати проведення тренінгу
0602-18.02.2017 р.
Місце проведення тренінгу
РКЗО "Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів."
Тренери
Новікова Вікторія Вікторовна.
