Відмінності між версіями «Бадак К»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Навчальний проект можна використовувати при вивченні теми "Прямокутна система координат” у курсі предмету "математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними. | + | Навчальний проект[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVE]] можна використовувати при вивченні теми "Прямокутна система координат” у курсі предмету "математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] | Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] | ||
У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник. | У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник. | ||
| − | Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], | + | Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворди[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]],[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cVjliX21reGlpMzQ]], ілюстрації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cVHZKQjJuTERvWFk]], (малюнки[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2caThMZl9UTVRQNzA]], фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUm0xcG1DdmZuRXc]] у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту. |
Впродовж 3 тижня роботи над проектом: | Впродовж 3 тижня роботи над проектом: | ||
Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту. | Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту. | ||
Впродовж 4 тижня роботи над проектом: | Впродовж 4 тижня роботи над проектом: | ||
| − | Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини. | + | Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVEїї]], стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська | + | с. Демурине, Межівський район , Дніпропетровська область |
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Поточна версія на 23:06, 18 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Координатна площина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
креслення, малювання, інформатика, біологія.
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект[[1]] можна використовувати при вивченні теми "Прямокутна система координат” у курсі предмету "математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.
План вивчення теми (вставити файл)
Plan [[2]]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вхідне тестування[[3]] Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[4]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[5]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[6]], оцінюється презентація[7]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[8]] з чітко прописаними критеріями та балами.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Впродовж І тижня роботи над проектом: Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[9]] У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[10]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник. Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[11]], кросворди[[12]],[[13]], ілюстрації[[14]], (малюнки[[15]], фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків[[16]] у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту. Впродовж 3 тижня роботи над проектом: Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту. Впродовж 4 тижня роботи над проектом: Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника[[17]], стінної газети або комп’ютерної презентації[[18]]. Проводять вікторини.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бадак Катерина Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
РКЗО "Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів"
Місто\село, район, область
с. Демурине, Межівський район , Дніпропетровська область
Контактні дані
портфоліо[[19]]
Відомості про тренінг
ІНТЕЛ-навчання для майбутнього
Дати проведення тренінгу
06.02 -18.02.17
Місце проведення тренінгу
РКЗО "Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів"
Тренери
Новікова В.В.
