Відмінності між версіями «Портфоліо Бондар Тетяни Володимирівни "Первоцвіти –втіха для душі"»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 8 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60SlVSWl9jdjBzd2c/view?usp=sharing План вивчення теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
цю роботу за допомогою контрольних списків. В рамках проекту учні створюють презентацію на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для презентації . | цю роботу за допомогою контрольних списків. В рамках проекту учні створюють презентацію на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для презентації . | ||
Форма оцінювання презентації та контрольний список для презентації описують критерії створення та наповнення презентації, і використовуються при створенні та наповненні презентації, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над презентацією використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено за формою оцінювання проекту. | Форма оцінювання презентації та контрольний список для презентації описують критерії створення та наповнення презентації, і використовуються при створенні та наповненні презентації, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над презентацією використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено за формою оцінювання проекту. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60UTJzZkZlcUtfRE0/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60MDJXVVNzcFk4QWM/view?usp=sharing Графік оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60R281YzRHRkE0cm8/view?usp=sharing Діаграма Вена] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60QXBveS02TUxEZVU/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60cERoYVRpam9Fbkk/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60UUJsQTJDM2xJVWM/view?usp=sharing Форма для аналізу] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60S2YxLU9keDVyUmM/view?usp=sharing Форма Е-схема] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60ZWQ1ZFVKZmZGSkE/view?usp=sharing Форма З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60eG5oRDFRSDAwQ2s/view?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60a2trY1NMS3MtSGM/view?usp=sharing Мій журнал дослідження] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 41: | Рядок 61: | ||
Учням демонструється приклад учнівської роботи для того, щоб вони могли його використовувати як зразок під час створення своїх робіт. | Учням демонструється приклад учнівської роботи для того, щоб вони могли його використовувати як зразок під час створення своїх робіт. | ||
За три дні до вивчення теми учні об’єднуються у групи. Кожна група отримує своє завдання | За три дні до вивчення теми учні об’єднуються у групи. Кожна група отримує своє завдання | ||
| − | + | «Художники» малюють плакати, листівки на захист весняних квітів; | |
| − | + | «Фотокореспонденти» фотографують, малюють первоцвіти своєї місцевості; | |
| − | + | « Науковці» знаходять інформацію про первоцвіти, які занесено до Червоної книги; | |
| − | + | «Літературна» збирають, розповідають легенди про первоцвіти; | |
| − | + | «Природолюби» складають памятку друга природи «Як зберегти первоцвіти | |
| − | + | «Загадкова» підбирають загадки про первоцвіти. | |
Для роботи над проектом учні усіх груп на факультативних заняттях чи в позаурочний час створюють малюнки та фото первоцвітів . Аналізують пам’ятку друга природи та дивляться виступ агітбригади. | Для роботи над проектом учні усіх груп на факультативних заняттях чи в позаурочний час створюють малюнки та фото первоцвітів . Аналізують пам’ятку друга природи та дивляться виступ агітбригади. | ||
Під час навчального проекту буде здійснюватися фасилітація. Вчитель створює презентацію, яка сприятиме виникненню зацікавленності в темі та буде допомагати структурувати учнівські дослідження. Здійснюється електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів. | Під час навчального проекту буде здійснюватися фасилітація. Вчитель створює презентацію, яка сприятиме виникненню зацікавленності в темі та буде допомагати структурувати учнівські дослідження. Здійснюється електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60SzM3Nm5zZ2RnTVE/view?usp=sharing Лист на дозвіл] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60ME9rWlFMZm5EUFU/view?usp=sharing Лист з проханням на дозвіл] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60bjcteW52TTI5bmc/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60RkZINHFOM0REcVU/view?usp=sharing Документ фасилітації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60RXV5b1NNVWpZRWs/view?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60dGp5NHAwblZSOUU/view?usp=sharing Учительський буклет] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60ZGJ1ZGpob3p3Y1k/view?usp=sharing Шаблон презентації для учня] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3rYc4jfuh60eXA0LXNZZ1pvQlk/view?usp=sharing Презентація учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Тетяна | + | Бондар Тетяна |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель початкових класів | |
| − | + | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Загальноосвітня школа І - ІІІ ст. №12 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 70: | Рядок 105: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | bondar1220@gmail.com | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 17:14, 17 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Первоцвіти –втіха для душі"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
природознавство, читання, малювання
Вік учнів, клас
2 клас 7-8років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з природознавства екологічного спрямування «Первоцвіти – квіти для душі» для учнів 2-го класу. Проект стимулює інтерес до проблем екології. Кінцевим продуктом проекту буде створення і організація регулярної роботи по збереженню первоцвітів
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання первоцвіти. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу за допомогою контрольних списків. В рамках проекту учні створюють презентацію на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для презентації . Форма оцінювання презентації та контрольний список для презентації описують критерії створення та наповнення презентації, і використовуються при створенні та наповненні презентації, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над презентацією використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено за формою оцінювання проекту.
Аналіз власної системи оцінювання
Контрольний список мультимедійної презентації
Форма оцінювання мультимедійної презентації
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На батьківських зборах вчитель знайомить батьків з методом проектів, демонструючи їм буклет та презентацію. Залучається підтримкою батьків. Перед початком проекту учням демонструється вчительська презентація, в якій висвітлено тему проекту та основні питання. Робота над цією презентацією допомагає з’ясувати навчальні потреби учнів (працюючи над Змістовими запитаннями). Для роботи над проектом учням необхідно буде користуватися Інтернетом для пошуку інформації за темою, оформлення блогу, зв’язку з учителем. Учням демонструється приклад учнівської роботи для того, щоб вони могли його використовувати як зразок під час створення своїх робіт. За три дні до вивчення теми учні об’єднуються у групи. Кожна група отримує своє завдання «Художники» малюють плакати, листівки на захист весняних квітів; «Фотокореспонденти» фотографують, малюють первоцвіти своєї місцевості; « Науковці» знаходять інформацію про первоцвіти, які занесено до Червоної книги; «Літературна» збирають, розповідають легенди про первоцвіти; «Природолюби» складають памятку друга природи «Як зберегти первоцвіти «Загадкова» підбирають загадки про первоцвіти. Для роботи над проектом учні усіх груп на факультативних заняттях чи в позаурочний час створюють малюнки та фото первоцвітів . Аналізують пам’ятку друга природи та дивляться виступ агітбригади. Під час навчального проекту буде здійснюватися фасилітація. Вчитель створює презентацію, яка сприятиме виникненню зацікавленності в темі та буде допомагати структурувати учнівські дослідження. Здійснюється електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бондар Тетяна
Фах, навчальний предмет
учитель початкових класів
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І - ІІІ ст. №12
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
bondar1220@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06-18 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Шевченко Галина Володимирівна
