Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Шевченко Л.М.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Цей проект будуть представлять учні 5 класу. На цьому проекті школярі будуть створювати плакати та презентаціі з данноі теми. Кожень учень буде мати змогу продемонструвати свої знання. | Цей проект будуть представлять учні 5 класу. На цьому проекті школярі будуть створювати плакати та презентаціі з данноі теми. Кожень учень буде мати змогу продемонструвати свої знання. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [https://drive.google.com/open?id=11Yvg-zUXBf26Vc1wu0X5wGwVnD6akUi-WBCSppTN8YY план вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 18: | Рядок 19: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. | + | Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають [http://shevchenkolarisa11.blogspot.com/p/blog-page_13.html презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та [https://drive.google.com/open?id=1e2R7BXZye9HKPaOrZSCf7mgYQikJ76zD0x6-2dlKEb8 таблиці З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. |
ГРУПА “ історики» | ГРУПА “ історики» | ||
| − | I“ дає відповідь на питання «Чи високо стрибали наші предки?» та реалізує свою діяльність у вигляді | + | I“ дає відповідь на питання «Чи високо стрибали наші предки?» та реалізує свою діяльність у вигляді [https://drive.google.com/open?id=1SHr4Lc5f0Epx57G9Ad76BBGWMi5XyICWZnNivlbIX1I доповіді]. |
| − | ГРУПА “ судді “ дає відповідь на ПИТАННЯ « Як грати чесно?» та реалізує свою діяльність у вигляді | + | ГРУПА “ судді “ дає відповідь на ПИТАННЯ « Як грати чесно?» та реалізує свою діяльність у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1sATCIxIBMyx-4ga9es2ajZLDPFHOoGauwjiEhk6SC6w/edit?usp=sharing правил гри.] |
| − | ГРУПА “ Папараці “ дає відповідь на ПИТАННЯ» Чи можна досягт успіху граючи?»та реалізує свою діяльність у вигляді | + | ГРУПА “ Папараці “ дає відповідь на ПИТАННЯ» Чи можна досягт успіху граючи?»та реалізує свою діяльність у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1sATCIxIBMyx-4ga9es2ajZLDPFHOoGauwjiEhk6SC6w/edit?usp=sharing фотографій.] |
Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом організаціі гри ,де одні учні суддятья.другиґ,треті слідкують за порядком замін гравців на полі. | Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом організаціі гри ,де одні учні суддятья.другиґ,треті слідкують за порядком замін гравців на полі. | ||
Поточна версія на 18:00, 17 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 =КСШ № 70
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
школа м'яча
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
11 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект будуть представлять учні 5 класу. На цьому проекті школярі будуть створювати плакати та презентаціі з данноі теми. Кожень учень буде мати змогу продемонструвати свої знання.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводиться в 3 етапи ( вхідне, проміжне, підсумкове) На початку роботи над проектом проходимо вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над проектом. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування, учні заповнюють таблицю ЗХД, опрацьовують критерії оцінювання. Наприкінці роботи над проектом учні проводять контрольну гру,де одні учні судді,другі грають,треті слідкують за порядком замін.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. ГРУПА “ історики» I“ дає відповідь на питання «Чи високо стрибали наші предки?» та реалізує свою діяльність у вигляді доповіді. ГРУПА “ судді “ дає відповідь на ПИТАННЯ « Як грати чесно?» та реалізує свою діяльність у вигляді правил гри. ГРУПА “ Папараці “ дає відповідь на ПИТАННЯ» Чи можна досягт успіху граючи?»та реалізує свою діяльність у вигляді фотографій. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом організаціі гри ,де одні учні суддятья.другиґ,треті слідкують за порядком замін гравців на полі.
Відомості про автора
Шевченко Лариса Михайлівна
вчитель.фізична культура
=КСШ № 70
Кривий Ріг Дніпропетровська обл.
Відомості про тренінг
6-18.02.2017 КСШ № 70
Тренери
Медведєва Світлана Валеріївна
