Відмінності між версіями «Обговорення:Навчальний проект з природознавства 1 клас Жушма Тетяна Андріївна "Де краще збудувати дім на землі чи на дереві"»
(→Ідеї для покращення) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вдалим є попереднє завдання дослідження власного подвір'я з метою вивчення рослин, що там ростуть. Це спонукає до пошукової діяльності. | ||
| + | |||
| + | Презентація власного дослідження перед класом, що є підтвердженням значущості роботи дитини. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Провести оцінювання блогів учнів для аналізу складнощів, що виникли під час виконання проекту та відстеження рівня зацікавленості дітей у дослідницькій роботі. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Учнівська робота наповнена вдалими яскравими ілюстраціями, що відповідають темі проекту і є його центральною частиною. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Для створення презентації використовувати власноруч зроблені фото, що демонструють наявність зображених рослин місцевості | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Наявність вербального оцінювання та системи заохочень, що, на мою думку, стимулює учня до творчої дослідницької роботи | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Описати прийоми та методи які використовуються для заохочення учнів до дослідницьокої роботи | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Наявність шаблону учнівської презентації | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Надати учням шаблон журналу спостережень за рослиною (щоб дитина описала досліджувану рослину) | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Наявність таблиці ЗХД та Т-схеми, що допоможуть дітями усвідомлювати наявні знання та формулювати питання, на які дитина хоче дізнатись відповідь | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Систематизувати документи на вікі-сторінці, перевірити робочий стан наявних посилань | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | * Цікава тема | ||
| + | * Змістовність проекту | ||
| + | * Невеликий часовий проміжок проекту, що не дозволить дітями втратити інтерес до проетку | ||
| + | * Врахування диференційного підходу у навчанні для обдаровних учнів та учнів, що мають проблеми у навчанні | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 47: | Рядок 69: | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| − | + | --[[Користувач:Dariatrofimenko|Dariatrofimenko]] ([[Обговорення користувача:Dariatrofimenko|обговорення]]) 11:19, 17 лютого 2017 (EET) | |
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 11:38, 17 лютого 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
1. Для фіксування зображення рослин з власного подвір'я дитина може самостійно обрати інструмент: фотоапарат (камерв на телефоні) чи власноруч намалювати малюнок.
2. Розподіл рослин за категоріями відбувається на приклладі фотографій та малюнків, що зроблені самими дітьми, таким чином, зання, що отримують діти безпосередньо пов'язані з іх життям. Гарним бонусом є використання "бонусних" зображень загальновідомих рослин, які не ростуть в регіоні (банан, ананас та под.).
Ідеї для покращення
Маю рекомендацію щодо перегляду ключового питання "Як збільшити менше?". Я б запропонувала такі варіанти: Чому рослини називають зеленим дивом? Чи завжди більше є меншим?.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Вдалим є попереднє завдання дослідження власного подвір'я з метою вивчення рослин, що там ростуть. Це спонукає до пошукової діяльності.
Презентація власного дослідження перед класом, що є підтвердженням значущості роботи дитини.
Ідеї для покращення
Провести оцінювання блогів учнів для аналізу складнощів, що виникли під час виконання проекту та відстеження рівня зацікавленості дітей у дослідницькій роботі.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська робота наповнена вдалими яскравими ілюстраціями, що відповідають темі проекту і є його центральною частиною.
Ідеї для покращення
Для створення презентації використовувати власноруч зроблені фото, що демонструють наявність зображених рослин місцевості
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Наявність вербального оцінювання та системи заохочень, що, на мою думку, стимулює учня до творчої дослідницької роботи
Ідеї для покращення
Описати прийоми та методи які використовуються для заохочення учнів до дослідницьокої роботи
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Наявність шаблону учнівської презентації
Ідеї для покращення
Надати учням шаблон журналу спостережень за рослиною (щоб дитина описала досліджувану рослину)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Наявність таблиці ЗХД та Т-схеми, що допоможуть дітями усвідомлювати наявні знання та формулювати питання, на які дитина хоче дізнатись відповідь
Ідеї для покращення
Систематизувати документи на вікі-сторінці, перевірити робочий стан наявних посилань
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
- Цікава тема
- Змістовність проекту
- Невеликий часовий проміжок проекту, що не дозволить дітями втратити інтерес до проетку
- Врахування диференційного підходу у навчанні для обдаровних учнів та учнів, що мають проблеми у навчанні
Ідеї для покращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
--Dariatrofimenko (обговорення) 11:19, 17 лютого 2017 (EET)
