Відмінності між версіями «14.02.17.Дніпро.Модуль 8. Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
'''Проблеми:''' | '''Проблеми:''' | ||
| − | + | * Нема досвіду оцінювання, критеріїв; | |
| + | |||
| + | * Незнання освітніх стандартів; | ||
| − | + | * Необ'єктивність оцінювання. | |
| − | + | --[[Користувач:Petrik alex|Petrik alex]] ([[Обговорення користувача:Petrik alex|обговорення]]) 18:36, 14 лютого 2017 (EET) | |
| − | + | ||
'''Шляхи вирішення:''' | '''Шляхи вирішення:''' | ||
| + | |||
| + | Учням потрібно навчити створювати: | ||
| + | |||
| + | * плани своїх проектів, контрольні списки та форми оцінювання; | ||
| + | |||
| + | * використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання; | ||
| + | |||
| + | * ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено; --[[Користувач:Chugay Alina|Chugay Alina]] ([[Обговорення користувача:Chugay Alina|обговорення]]) 18:40, 14 лютого 2017 (EET) | ||
Поточна версія на 18:40, 14 лютого 2017
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Проблеми:
- Нема досвіду оцінювання, критеріїв;
- Незнання освітніх стандартів;
- Необ'єктивність оцінювання.
--Petrik alex (обговорення) 18:36, 14 лютого 2017 (EET)
Шляхи вирішення:
Учням потрібно навчити створювати:
- плани своїх проектів, контрольні списки та форми оцінювання;
- використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
- ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено; --Chugay Alina (обговорення) 18:40, 14 лютого 2017 (EET)
