Відмінності між версіями «14.02.17.Дніпро.Модуль 8. Група1»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: '''Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.''' '''П...)
 
 
(не показано 3 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 3: Рядок 3:
 
'''Проблеми:'''  
 
'''Проблеми:'''  
  
 +
* Нема досвіду оцінювання, критеріїв;
 +
 +
* Незнання освітніх стандартів;
 +
 +
* Необ'єктивність оцінювання.
 +
--[[Користувач:Petrik alex|Petrik alex]] ([[Обговорення користувача:Petrik alex|обговорення]]) 18:36, 14 лютого 2017 (EET)
  
  
 
'''Шляхи вирішення:'''
 
'''Шляхи вирішення:'''
 +
 +
Учням потрібно навчити створювати:
 +
 +
* плани своїх проектів, контрольні списки та форми оцінювання;
 +
 +
* використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
 +
 +
* ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено; --[[Користувач:Chugay Alina|Chugay Alina]] ([[Обговорення користувача:Chugay Alina|обговорення]]) 18:40, 14 лютого 2017 (EET)

Поточна версія на 18:40, 14 лютого 2017

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Проблеми:

  • Нема досвіду оцінювання, критеріїв;
  • Незнання освітніх стандартів;
  • Необ'єктивність оцінювання.

--Petrik alex (обговорення) 18:36, 14 лютого 2017 (EET)


Шляхи вирішення:

Учням потрібно навчити створювати:

  • плани своїх проектів, контрольні списки та форми оцінювання;
  • використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
  • ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено; --Chugay Alina (обговорення) 18:40, 14 лютого 2017 (EET)