Відмінності між версіями «Іваниця Людмила Сергіївна»
(→Місто\село, район, область) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Увага! Дніпро в небезпеці! | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Природознавство, народознавство. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 9-10р., 4клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань значення води та її раціональне використання; формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів. Учнів чекають соціологічні дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставленні тематичні запитання. | ||
| + | Учні будуть складати звіти за результатами досліджень та інформацією. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету | ||
| + | та інших наукових видань, що розкривають суть змістовних питань . Учні будуть розробляти Інформаційні бюлетені , малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу та учнів школи. | ||
| + | В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи, підсумки мозкового штурму. | |
| − | + | Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 34: | Рядок 42: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06.02 - 18.02.2017 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗО "СЗШ №135" | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Лубинець Людмила В'ячеславівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:38, 16 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Увага! Дніпро в небезпеці!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, народознавство.
Вік учнів, клас
9-10р., 4клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань значення води та її раціональне використання; формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів. Учнів чекають соціологічні дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставленні тематичні запитання. Учні будуть складати звіти за результатами досліджень та інформацією. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань, що розкривають суть змістовних питань . Учні будуть розробляти Інформаційні бюлетені , малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу та учнів школи. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи, підсумки мозкового штурму.
Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Іваниця Людмила Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ № 135"
Місто\село, район, область
м. Дніпро, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.02 - 18.02.2017
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ №135"
Тренери
Лубинець Людмила В'ячеславівна
