Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Рослини - живі організми"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNaGg2MmF5OWJJZmM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту] | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNaGg2MmF5OWJJZmM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNRDFvN2JRTklnRms/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNalh3Mm0wTThDdWM/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNUmNQalRNNkZoYjA/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNUDJhVXpkOGl5QmM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNUkkxLTB4N1pRMDA/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| Рядок 82: | Рядок 92: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNQ3lqOUxIVzZLNkE/view?usp=sharing Презентація вчителя] | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNQ3lqOUxIVzZLNkE/view?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNbWZrS3NSZFU3SWM/view?usp=sharing Вхідне тестування] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNMFJUdGN4ZGNPM2c/view?usp=sharing Діаграма Вена] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNV1RQa1ZQdUJsVDQ/view?usp=sharing Таблиці ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNVVZ6U1BwY1p0VU0/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNUVpPZ1pNbi0xQTA/view?usp=sharing Презентація фасилітація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNejhmZDFKd3BxQ0E/view?usp=sharing Презентація шаблон] | ||
| + | |||
| + | Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учнів_-_Лактіонова_-_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учнів_-_Лактіонова_-_2.JPG|400px]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3ULXXknhULNRzg1aXdwMld2S2c/view?usp=sharing Презентація учнів] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://laktionovaalena.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | '''Лактіонова Альона Миколаївна''' | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | '''Вчитель початкових класів''' | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗО "СЗШ № 54" ДМР | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Дніпро | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | 0955911545 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 101: | Рядок 138: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 05.12.16 - 17.12.16 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО "СЗШ № 54" ДМР | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 15:06, 3 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Рослини-живі організми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, інформатика.
Вік учнів, клас
Учні 3-В класу, вік: 8-9 років
Стислий опис проекту
Мета: Поглибити знання дітей про органи рослин.
Формувати уявлення про рослину як живий організм.
Виховувати любов до природи та дбайливе ставлення рослин.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися, що їм відомо про тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з темою рослин. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет та блог, а також сам захист проекту.
Оціночна таблиця презентації проекту
Оціночна таблиця публікації проекту
Форма оцінювання комп'ютерних робіт
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Пригоди макаронів» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Троянди».
ІІ група – «Тюльпани».
ІІІ група – «Хризантеми».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Рослини – живі організми».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».
Буклет "Метод проектів-1"Презентація для учнів про авторське право
Буклет учня-1Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лактіонова Альона Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
Місто\село, район, область
м. Дніпро
Контактні дані
0955911545
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.12.16 - 17.12.16
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
Тренери
Гуляєва Олена Іванівна
