Поточна версія на 14:54, 24 січня 2017

Назва навчальної теми

Вставні слова

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова. Тема пов’язана з такими предметами, як історія, українська література, зарубіжна література та інформатика.

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11 років

Стислий опис проекту

Даний проект розрахований на учнів 5 класу.

Проект оснований на темі «Відмінності синтаксису та пунктуації», яка вивчається в 5 класі під час вивчення предмету українська мова. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості вживання вставних слів в українській мові.

Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Мета оцінювання

Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про вставні слова.

Що я хочу дізнатися від своїх учнів?

Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.

Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?

Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями вживання вставних слів у мовленні.

Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?

Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.

Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію. Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 2 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Вставні слова» учні працюють в 2 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Теоретики».

ІІ група – «Дослідники».

ІІІ група – «Соціологи».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вставні слова».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 5-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне опитування

Діаграма Вена

Таблиця З-Х-Д

Презентація для учнів про авторське право

ПРезентація фасилітація

Презентація шаблон

Буклет учнів

Презентація учнів

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гладкова Олена Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель з української мови та літератури

Навчальний заклад

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Місто\село, район, область

м. Дніпро

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05.12. - 17.12.2016.

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Тренери

Гуляєва Олена Іванівна