Відмінності між версіями «Портфоліо Шевченко Катерини Андріївни з теми «Теорема Піфагора»»
(→Теорема Піфагора) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 32 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
12 - 13 років, 8 клас | 12 - 13 років, 8 клас | ||
| − | |||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmb1ZTSTNYUkhNeGs/view?usp=sharing\План вивчення теми] | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmY0RQUTQxMng1ZHc/view?usp=sharing\План впровадження теми] |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Стислий опис проекту= |
| + | |||
| + | Навчальний проект "Теорема Піфагора" розроблено відповідно до навчальної програми академічного рівня вивчення геометрії у 8 класі загальноосвітніх навчальних закладів, розділ “Розв’язування прямокутних трикутників” | ||
| + | У процесі розробки проекту учні ознайомляться з теоремою Піфагора, вчаться розуміти сутність доведення теореми. Удосконалюють та поглиблюють свої знання з теми. Виявляють зв'язок математики з астрономією, мистецтвом, музикою,географією. Відкривають для себе багато нового, цікавого, захоплюються історією математики. | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Проектна форма педагогічної діяльності ефективна лише в контексті загальної концепції навчання й виховання. Вона передбачає відхід від авторитарних і репродуктивних методів навчання, вимагає обміркованого й обґрунтованого поєднання з різними методами, формами і засобами навчання та є однією з чималої кількості інноваційних розробок в українській освіті. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmdnFoU2xPVW1ZUFk/view?usp=sharing\ Таблиця "ЗХД"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1orcVh-pLA2pmVpu-3glrHZaSjS11bhXTBmuC2lzU0jU/edit?usp=sharing\ Мережевий опитувальник] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1I4gZyzIdu3T9hi1VAXFXk_-cPhL4juYQrjJkI8QXPfI/edit?usp=sharing\ Опитувальник] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmMW9MSjRJR1JyRUU/view?usp=sharing\ Форма оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmWHJZOUs1STdPLU0/view?usp=sharing\ Таблиця оцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmXzRzbzhYWlBfXzg/view?usp=sharing\ Презентація учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 26: | Рядок 47: | ||
Навчальний предмет - математика, інформатика. | Навчальний предмет - математика, інформатика. | ||
| − | == | + | ==Матеріали проекту== |
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/forms/d/1orcVh-pLA2pmVpu-3glrHZaSjS11bhXTBmuC2lzU0jU/edit?usp=sharing\ Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"] |
| + | |||
| + | [http://learningapps.org/display?v=pep32116j17 Вправа "Теорема Піфагора"] | ||
| + | |||
| + | [http://learningapps.org/display?v=pn6pfnbok16 Вправа "Вибери правильную відповідь"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEma3hvalV2akRIYXM/view?usp=sharing Публікація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmb1ZTSTNYUkhNeGs/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwSZgsGaysEmdnFoU2xPVW1ZUFk/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1I4gZyzIdu3T9hi1VAXFXk_-cPhL4juYQrjJkI8QXPfI/edit?usp=sharing Опитувальник теорема Піфагора 2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/119hTZXF1xjgRp6j9ia2NR1IB5H9g4aoPNSs7ufzF9Mw/edit?usp=sharing Презентація основних питань] | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Поточна версія на 09:51, 17 січня 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Теорема Піфагора
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – геометрія.
Тема: «Розв'язання прямокутних трикутників».
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 8 клас
План вивчення теми
Стислий опис проекту
Навчальний проект "Теорема Піфагора" розроблено відповідно до навчальної програми академічного рівня вивчення геометрії у 8 класі загальноосвітніх навчальних закладів, розділ “Розв’язування прямокутних трикутників” У процесі розробки проекту учні ознайомляться з теоремою Піфагора, вчаться розуміти сутність доведення теореми. Удосконалюють та поглиблюють свої знання з теми. Виявляють зв'язок математики з астрономією, мистецтвом, музикою,географією. Відкривають для себе багато нового, цікавого, захоплюються історією математики.
Оцінювання
Проектна форма педагогічної діяльності ефективна лише в контексті загальної концепції навчання й виховання. Вона передбачає відхід від авторитарних і репродуктивних методів навчання, вимагає обміркованого й обґрунтованого поєднання з різними методами, формами і засобами навчання та є однією з чималої кількості інноваційних розробок в українській освіті.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Майбутній вчитель математики.
Навчальний предмет - математика, інформатика.
Матеріали проекту
Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"
Вправа "Вибери правильную відповідь"
Опитувальник теорема Піфагора 2
Навчальний заклад
Державний вищий навчальний заклад «Криворізький державний педагогічний університет»
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
- м. Кривий Ріг, 50054
- моб. телефон: (098)XXX-XX-XX
- ел. адреса: superkiss9420@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кривий Ріг, Державний вищий навчальний заклад «Криворізький державний педагогічний університет»
