Відмінності між версіями «Навчальний проєкт"ТЕПЛОПОСТАЧАННЯ ТА ТЕПЛОЗБЕРЕЖЕННЯ"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | + | "ТЕПЛОПОСТАЧАННЯ ТА ТЕПЛОЗБЕРЕЖЕННЯ" | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | фізика,біологія,географія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект з фізики «Теплопостачання та теплозбереження» розроблено для учнів 8-9го класу. | ||
| + | |||
| + | Основна мета проекту: зацікавити учнів вивченням теми «Теплопостачання та теплозбереження », розвивати в учнів уміння спостерігати фізичні явища та застосовувати знання на практиці. Виховувати в учнів переконаність пізнаванності світу. | ||
| + | |||
| + | Програмою передбачено вивчення теми «Теплопостачання та теплозбереження », зокрема розглядаються наступні питання: підвищення зацікавленості дітей проблемами, пов’язаними з наданням послуг теплопостачання; підвищення рівня поінформованості учнів щодо шляхів теплозбреженння; отримання дітьми особистого досвіду та вмінь з реалізації конкретних практичних дій, спрямованих на теплозбереження та зменшення негативного впливу на навколишнє середовище; зменшення споживання теплової енергії в школі та в певній кількості сімей учнів. | ||
| + | |||
| + | Результатами дослідження потрібно учням підготувати у формі презентації. На заключному етапі проводиться урок – семінар, на якому відбувається захист проектів та досліджень. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBRnpLUGJjcnRKcTg/view?usp=sharing План виконання проекту ] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання проходитиме за такими критеріями: повнота розкриття теми, володіння матеріалом, культура мовлення, вміння володіння аудиторією. Інструментарій включає нотатки у щоденнику, [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBdVFwRldjSXBXeTQ/view?usp=sharing контрольні списки], [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBU2NwWjFreVNvOWc/view?usp=sharing списки запитань для самоконтролю], форми оцінювання, тести. Оцінюватимуться презентації, виступи учнів; використовую такі інструменти оцінювання: підсумкові виступи форму оцінювання публікації, [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBdUMxMDN5U29wNVk/view?usp=sharing презентації], таблиця «ЗХД» Оцінювання проводиться вчителем, учнями класу. Відбувається оцінювання під час виступу учнів на уроці. Оцінки виставляються, коли виступлять всі підготовлені учні. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | 1. Спочатку розповсюджується буклет серед учнів 8-9 класів. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:1 БУКЛЕТ.JPG|200px]] | ||
| + | [[Файл:2 БУКЛЕТ.JPG|200px]] | ||
| + | |||
| + | 2. Потім проводимо вступне заняття, на якому демонструється [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBc3dNVjZoRC1RdW8/view?usp=sharing презентація], мета, основні запитання до проекту. | ||
| + | |||
| + | 3. На першім занятті учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0By845-HIAheBVFlOR1JtS010Y0E таблицю ЗХД], відповідають на вікторину, спираючись на діаграми. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Снимок к проекту.JPG|200px]] | ||
| + | [[Файл:Снимок 1 к проекту.JPG|200px]] | ||
| + | [[Файл:Снимок 2 к проекту.JPG|200px]] | ||
| + | |||
| + | 4. Учні обирають тему для дослідження, яка зацікавила їх. | ||
| + | |||
| + | 5. Протягом 4 тижнів проводяться консультації та зустрічі с учнями, на яких вчитель переглядає отриманий матеріал, та надає поради для подальшого дослідження. | ||
| + | |||
| + | 6. На 7 тижні проводиться урок- конференція, на якому учнями представляються презентації з результатами досліджень. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBZC1uMHdaOEdNUXM/view?usp=sharing презентація1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBUXJtaE45OGJ4V2s/view?usp=sharing презентація2] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0By845-HIAheBZE1aM2R4TjFTeTQ/view?usp=sharing презентація3] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Портнова Марина | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель фізики | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №43» Дніпровської міської ради | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Дніпро, АНД район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | portnovamarina30@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 36: | Рядок 84: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 05.12.16 -17.12.16 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №43» Дніпровської міської ради | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Дарій Тетяна Іванівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 15:06, 3 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"ТЕПЛОПОСТАЧАННЯ ТА ТЕПЛОЗБЕРЕЖЕННЯ"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика,біологія,географія
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з фізики «Теплопостачання та теплозбереження» розроблено для учнів 8-9го класу.
Основна мета проекту: зацікавити учнів вивченням теми «Теплопостачання та теплозбереження », розвивати в учнів уміння спостерігати фізичні явища та застосовувати знання на практиці. Виховувати в учнів переконаність пізнаванності світу.
Програмою передбачено вивчення теми «Теплопостачання та теплозбереження », зокрема розглядаються наступні питання: підвищення зацікавленості дітей проблемами, пов’язаними з наданням послуг теплопостачання; підвищення рівня поінформованості учнів щодо шляхів теплозбреженння; отримання дітьми особистого досвіду та вмінь з реалізації конкретних практичних дій, спрямованих на теплозбереження та зменшення негативного впливу на навколишнє середовище; зменшення споживання теплової енергії в школі та в певній кількості сімей учнів.
Результатами дослідження потрібно учням підготувати у формі презентації. На заключному етапі проводиться урок – семінар, на якому відбувається захист проектів та досліджень.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проходитиме за такими критеріями: повнота розкриття теми, володіння матеріалом, культура мовлення, вміння володіння аудиторією. Інструментарій включає нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести. Оцінюватимуться презентації, виступи учнів; використовую такі інструменти оцінювання: підсумкові виступи форму оцінювання публікації, презентації, таблиця «ЗХД» Оцінювання проводиться вчителем, учнями класу. Відбувається оцінювання під час виступу учнів на уроці. Оцінки виставляються, коли виступлять всі підготовлені учні.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Спочатку розповсюджується буклет серед учнів 8-9 класів.
2. Потім проводимо вступне заняття, на якому демонструється презентація, мета, основні запитання до проекту.
3. На першім занятті учні заповнюють таблицю ЗХД, відповідають на вікторину, спираючись на діаграми.
4. Учні обирають тему для дослідження, яка зацікавила їх.
5. Протягом 4 тижнів проводяться консультації та зустрічі с учнями, на яких вчитель переглядає отриманий матеріал, та надає поради для подальшого дослідження.
6. На 7 тижні проводиться урок- конференція, на якому учнями представляються презентації з результатами досліджень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Портнова Марина
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №43» Дніпровської міської ради
Місто\село, район, область
м. Дніпро, АНД район
Контактні дані
portnovamarina30@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.12.16 -17.12.16
Місце проведення тренінгу
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №43» Дніпровської міської ради
Тренери
Дарій Тетяна Іванівна
