Відмінності між версіями «Портфоліо Шабло Тетяни з теми "Таблиця+текст=документ"»
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
Працюючи над даним проектом учні | Працюючи над даним проектом учні | ||
| − | пояснюють: | + | '''пояснюють:''' |
| − | • правила стильового оформлення документів різних типів; | + | • *правила стильового оформлення документів різних типів; |
| − | • поняття шаблону документа; | + | • *поняття шаблону документа; |
| − | використовують: | + | '''використовують:''' |
| − | • різні режими перегляду документа; | + | • *різні режими перегляду документа; |
| − | • майстер створення документів; | + | • *майстер створення документів; |
| − | • стилі символів та абзаців для форматування тексту й визначення схеми документа; | + | • *стилі символів та абзаців для форматування тексту й визначення схеми документа; |
| − | • шаблони документів; | + | • *шаблони документів; |
| − | • інструменти для креслення й настроювання властивостей таблиць у текстовому документі; | + | • *інструменти для креслення й настроювання властивостей таблиць у текстовому документі; |
| − | • схему документа для перегляду його змісту та навігації ним; | + | • *схему документа для перегляду його змісту та навігації ним; |
| − | вміють: | + | '''вміють:''' |
| − | • створювати нумеровані й марковані списки; | + | • *створювати нумеровані й марковані списки; |
| − | • імпортувати зображення в текстовий документ; | + | • *імпортувати зображення в текстовий документ; |
| − | • створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності; | + | • *створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності; |
| − | • вставляти в документ зображення та настроювати їхні властивості; | + | • *вставляти в документ зображення та настроювати їхні властивості; |
| − | • настроювати параметри сторінок та створювати колонтитули; | + | • *настроювати параметри сторінок та створювати колонтитули; |
| − | • створювати зміст документа в автоматичному режимі; | + | • *створювати зміст документа в автоматичному режимі; |
| − | • роздруковувати документ на принтері. | + | • *роздруковувати документ на принтері. |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 14:36, 3 квітня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
"Таблиця+текст=документ"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Таблиці в текстових документах
Вік учнів, клас
15 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Текстовий процесор Word. Таблиці в текстовому документі» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій,сформують уміння застосовувати інформаційно-комунікаційні технології з метою ефективного розв’язування різноманітних завдань щодо отримання, опрацювання, збереження, подання інформації даних і відомостей, які пов’язані з майбутньою професійною діяльністю в умовах інформаційного суспільства.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Працюючи над даним проектом учні
пояснюють: • *правила стильового оформлення документів різних типів; • *поняття шаблону документа; використовують: • *різні режими перегляду документа; • *майстер створення документів; • *стилі символів та абзаців для форматування тексту й визначення схеми документа; • *шаблони документів; • *інструменти для креслення й настроювання властивостей таблиць у текстовому документі; • *схему документа для перегляду його змісту та навігації ним; вміють: • *створювати нумеровані й марковані списки; • *імпортувати зображення в текстовий документ; • *створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності; • *вставляти в документ зображення та настроювати їхні властивості; • *настроювати параметри сторінок та створювати колонтитули; • *створювати зміст документа в автоматичному режимі; • *роздруковувати документ на принтері.
Опис оцінювання
Перед вивченням теми використовуємо З-Х-ДЗХД.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня
Опитувальник для учнів Оцінювання учнівської презентації
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
wiki-стаття "Таблиці та текстовий документ."
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Шабло
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23, м.Суми, Сумської області
Місто\село, район, область
Суми
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.02-02.03.2012; 02.04-06.04.2012
Місце провведення тренінгу
Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Петрова Л.Г., Герасименко Н.В.
