Відмінності між версіями «Портфоліо Ірини Кислицької з теми:"Прогулянка до лісу."»
(→Назва навчальної теми (творча назва)) |
(→Стислий опис) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Назва навчальної теми (творча назва)= | =Назва навчальної теми (творча назва)= | ||
| − | Загадки Лісовичка | + | '''Загадки Лісовичка''' |
| + | |||
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | ||
| − | ===Навчальна тема | + | Я і Україна, Українська мова та література, образотворче мистецтво, математика. |
| + | |||
| + | ===Навчальна тема === | ||
| + | Види рослин. | ||
| + | |||
=== Вік учнів, клас=== | === Вік учнів, клас=== | ||
| + | 2 клас, 8 років | ||
=== Стислий опис === | === Стислий опис === | ||
| + | Цей проект для учнів 2-3 класів по темі Рослини. Учні дізнаються, яку роль відіграють рослини у житті людини. Діти будуть шукати відмінне та спільне між рослинами (розміри, зовнішній вигляд). Будуть шукати цікаву інформацію у енциклопедіях та Інтернеті. Випустять публікацію в Publisher. | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| Рядок 17: | Рядок 24: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, показують свої попередні знання, щодо того , які бувають рослини. Учитель проводить декілька оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацієюдля проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно рацюють над таблицеюЗ-Х-Д поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як сааме іде процесс навчанняучнів.До того,як учні почнутьпрацювати над | ||
| + | Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учнв використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконання завдань проектів. | ||
| + | |||
| + | Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та само оцінювання. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1mxr8DdX5RI6cf7ZzgEo7GoG3gNIHROn1cDooAB21Z04/edit Т- таблиця] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nfDNaaYA6WzoLrwe7dho0tpH4nLshd-X3LWzoyxAD9A/edit З-Х-Д таблиця] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nfDNaaYA6WzoLrwe7dho0tpH4nLshd-X3LWzoyxAD9A/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання(фасилітації)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7y2Xr4f-YD1VXBkVWNZZzhSa3Eyd3BycWUtMXhHdw/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Поточна версія на 09:39, 31 березня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Загадки Лісовичка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна, Українська мова та література, образотворче мистецтво, математика.
Навчальна тема
Види рослин.
Вік учнів, клас
2 клас, 8 років
Стислий опис
Цей проект для учнів 2-3 класів по темі Рослини. Учні дізнаються, яку роль відіграють рослини у житті людини. Діти будуть шукати відмінне та спільне між рослинами (розміри, зовнішній вигляд). Будуть шукати цікаву інформацію у енциклопедіях та Інтернеті. Випустять публікацію в Publisher.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, показують свої попередні знання, щодо того , які бувають рослини. Учитель проводить декілька оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацієюдля проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно рацюють над таблицеюЗ-Х-Д поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як сааме іде процесс навчанняучнів.До того,як учні почнутьпрацювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учнв використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконання завдань проектів.
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та само оцінювання.
Самооцінювання щодо супроводу навчання(фасилітації)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ababab на всвсвс , якщо ваша адреса ababab@всвсвс – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
