Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Пригоди кольорів"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 147: | Рядок 147: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pSFpFZ2stWFRLems/view?usp=sharing Вхідне тестування] | [https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pSFpFZ2stWFRLems/view?usp=sharing Вхідне тестування] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pTnNEakJtb3ZRdnM/view?usp=sharing Діаграма Вена] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8peU56WkR3eWk3UEU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | [https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8peU56WkR3eWk3UEU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | ||
| Рядок 153: | Рядок 155: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pY2NTYnNDX0liVzQ/view?usp=sharing Презентація фасилітація] | [https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pY2NTYnNDX0liVzQ/view?usp=sharing Презентація фасилітація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pdVFZUXllNHNkb3c/view?usp=sharing Презентація шаблон] | ||
Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Перунова-1.jpg|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Перунова-2.jpg|400px]] | Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Перунова-1.jpg|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Перунова-2.jpg|400px]] | ||
Поточна версія на 14:39, 31 травня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Пригоди кольорів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова. Дозвілля
Вік учнів, клас
1 клас 7 років
Стислий опис проекту
Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Кольори» курсу «Англійська мова» у 1 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Кольори»
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту:
• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;
• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;
• діагностування початкових знань учнів з даної теми;
• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.
Впродовж роботи над проектом:
• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;
• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
Наприкінці роботи:
• оцінювання виконання групових проектів;
• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
Оціночна таблиця презентації проекту
Оціночна таблиця публікації проекту
Форма оцінювання комп'ютерних робіт
Діяльність учнів та вчителя
Створюючи свої проекти учні утворюють 2 тематичні групи:
• науковці.
• дослідники.
Головним проблемним питанням є: «Пригоди кольорів».
Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.
Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:
І етап:
• об'єднуються в групи.
• обирають тему дослідження.
ІІ етап:
• складають графік роботи над своєю темою;
• розподіляють обов'язки між членами групи;
• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;
• проводять дослідження веб-сайтів;
ІІІ етап:
• оформлюють роботу;
• разом з батьками відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).
ІV етап:
• захищають обрану тему;
• оцінюють свою роботу;
• проводять рефлексію.
Діяльність вчителя:
І етап
• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;
• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;
• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.
З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.
Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.
Надає перелік змістових питань з теми.
Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами: • http://google.com/ - пошук на Google
ІІ етап
• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.
• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.
• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.
• В електронному варіанті можна створити блог, вікі-сторінку.
ІІІ етап
• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;
• Скласти питання для самоаналізу;
На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).
Буклет "Метод проектів-1" 300px Буклет "Метод проектів-2" 300px
Презентація для учнів про авторське право
Буклет учня-1 400px Буклет учня-2 400px
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Перунова Світлана Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Педагог-організатор, вчитель іноземної мови.
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ № 94" ДМР
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16 травня - 28 травня 2016 року
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ № 94" ДМР
Тренери
Гуляєва Олена Іванівна
