Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Пригоди кольорів"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показано 17 проміжних версій цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
 +
'''Пригоди кольорів'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Англійська мова. Дозвілля
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
  
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
1  клас 7 років
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
=Стислий опис проекту=
 +
 
 +
Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Кольори» курсу «Англійська мова» у 1 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Кольори»
 +
 
 +
=План вивчення теми=
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pRjFJYmpPb1o1TEk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pRkpxMVNsRndPV1E/view?usp=sharing План впровадження проекту]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
На початку проекту:
 +
 +
• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;
 +
 +
• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;
 +
 +
• діагностування початкових знань учнів з даної теми;
 +
 +
• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.
 +
 +
Впродовж роботи над проектом:
 +
 +
• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;
 +
 +
• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
 +
 +
Наприкінці роботи:
 +
 +
• оцінювання виконання групових проектів;
 +
 +
• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8paVlvckZ2TFAxT2s/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pZDM5MWRoXzRDbzA/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pVnFnTVd2dUl0ZzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pbzYtTWhFQW1wRDA/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pMkM1TE40dmlHMzg/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pUjNHcUlYYWwwd1E/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pTE1pSUFOd0JNSzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
Створюючи свої проекти учні утворюють 2 тематичні групи:
 +
 +
• науковці.
 +
 +
• дослідники.
 +
 +
Головним проблемним питанням є: «Пригоди кольорів».
 +
 +
Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.
 +
 +
Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:
 +
 +
І етап:
 +
 +
• об'єднуються в групи.
 +
 +
• обирають тему дослідження.
 +
 +
ІІ етап:
 +
 +
• складають графік роботи над своєю темою;
 +
 +
• розподіляють обов'язки між членами групи;
 +
 +
• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;
 +
 +
• проводять дослідження веб-сайтів;
 +
 +
ІІІ етап:
 +
 +
• оформлюють роботу;
 +
 +
• разом з батьками відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).
 +
 +
ІV етап:
 +
 +
• захищають обрану тему;
 +
 +
• оцінюють свою роботу;
 +
 +
• проводять рефлексію.
 +
 +
Діяльність вчителя:
 +
 +
І етап
 +
 +
• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;
 +
 +
• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;
 +
 +
• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.
 +
 +
З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.
 +
 +
Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.
 +
 +
Надає перелік змістових питань з теми.
 +
 +
Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:
 +
• http://google.com/ - пошук на Google
 +
 +
ІІ етап
 +
 +
• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.
 +
 +
• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.
 +
 +
• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.
 +
 +
• В електронному варіанті можна створити блог, вікі-сторінку.
 +
 +
ІІІ етап
 +
 +
• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;
 +
 +
• Скласти питання для самоаналізу;
 +
 +
На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).
 +
 +
Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_учителя_Перунова-1.jpg|300px]]  Буклет "Метод проектів-2"  [[Файл:Буклет_учителя_Перунова-2.jpg|300px]]
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pQklWSFowZ0dZSXM/view?usp=sharing Презентація вчителя]
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pQklWSFowZ0dZSXM/view?usp=sharing Презентація вчителя]
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pSFpFZ2stWFRLems/view?usp=sharing Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pSFpFZ2stWFRLems/view?usp=sharing Вхідне тестування]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pTnNEakJtb3ZRdnM/view?usp=sharing Діаграма Вена]
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8peU56WkR3eWk3UEU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8peU56WkR3eWk3UEU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
Рядок 24: Рядок 155:
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pY2NTYnNDX0liVzQ/view?usp=sharing Презентація фасилітація]
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pY2NTYnNDX0liVzQ/view?usp=sharing Презентація фасилітація]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pdVFZUXllNHNkb3c/view?usp=sharing Презентація шаблон]
 +
 +
Буклет учня-1  [[Файл:Буклет_учня_Перунова-1.jpg|400px]]    Буклет учня-2  [[Файл:Буклет_учня_Перунова-2.jpg|400px]]
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pblY0d0RTQ1o1Umc/view?usp=sharing Презентація учнів]
 
[https://drive.google.com/file/d/0BypOKgZFRQ8pblY0d0RTQ1o1Umc/view?usp=sharing Презентація учнів]
Рядок 32: Рядок 167:
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
 +
'''Перунова Світлана Михайлівна'''
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
 +
Педагог-організатор, вчитель іноземної мови.
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
КЗО "СЗШ № 94" ДМР
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
м. Дніпропетровськ
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 47: Рядок 188:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
16 травня - 28 травня 2016 року
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
КЗО "СЗШ № 94" ДМР
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
'''Гуляєва Олена Іванівна'''
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 14:39, 31 травня 2016


Назва навчальної теми

Пригоди кольорів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова. Дозвілля

Вік учнів, клас

1 клас 7 років

Стислий опис проекту

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Кольори» курсу «Англійська мова» у 1 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Кольори»

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

Створюючи свої проекти учні утворюють 2 тематичні групи:

• науковці.

• дослідники.

Головним проблемним питанням є: «Пригоди кольорів».

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи.

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• разом з батьками відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами: • http://google.com/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі-сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет "Метод проектів-1" 300px Буклет "Метод проектів-2" 300px

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Таблиця З-Х-Д

Презентація для учнів про авторське право

Презентація фасилітація

Презентація шаблон

Буклет учня-1 400px Буклет учня-2 400px

Презентація учнів

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Перунова Світлана Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Педагог-організатор, вчитель іноземної мови.

Навчальний заклад

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16 травня - 28 травня 2016 року

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

Тренери

Гуляєва Олена Іванівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_%22Пригоди_кольорів%22&oldid=976475