Відмінності між версіями «Портфоліо Шунько Лілія Миколаївна»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою «Чи змінюється Земля?». Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1wypDAliNr3MAwCpD6FFFs7d2dKroyXETQBfRV37mNXY/viewform мережевого опитувальника]. | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою «Чи змінюється Земля?». Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1wypDAliNr3MAwCpD6FFFs7d2dKroyXETQBfRV37mNXY/viewform мережевого опитувальника]. | ||
Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено | Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено | ||
| − | [thttps://docs.google.com/document/d/11S7gTLbM3aq2OGgFBnk6fzBut73NGYxTK1AjqZfyhys/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену форму [https://docs.google.com/document/d/1DhsBgbfsC1Z2JorZGps_HQbZ8wYNP2-1l47AC-94-2k/edit оцінювання] презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1DhsBgbfsC1Z2JorZGps_HQbZ8wYNP2-1l47AC-94-2k/edit форму оцінювання] презентації. | + | [thttps://docs.google.com/document/d/11S7gTLbM3aq2OGgFBnk6fzBut73NGYxTK1AjqZfyhys/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену форму [https://docs.google.com/document/d/1DhsBgbfsC1Z2JorZGps_HQbZ8wYNP2-1l47AC-94-2k/edit оцінювання] презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1DhsBgbfsC1Z2JorZGps_HQbZ8wYNP2-1l47AC-94-2k/edit форму оцінювання] [https://docs.google.com/presentation/d/1M3MlNA4YreLPribVsTMLoRQUlGUQ1dnK-kDiWqRYN8Y/edit#slide=id.p3 презентації]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Чи змінюється Земля?» | + | Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1Yc5iaxbg7rKmMcp6maViCyN7U8Dt2t1gRIFDa6lAiN8/edit Буклетом] по методу проектів та [https://docs.google.com/presentation/d/1_rJYTe8y6qYix0-V8MaXf9OrbN5V6Be8r8gbLAmLo-A/edit#slide=id.p3 Презентацією] основних запитань проекту "Чи змінюється Земля?» |
| − | Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу. За допомогою анкети «Наша планета Земля» проводять опитування серед своїх однокласників. | + | Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу. За допомогою анкети «Наша планета Земля» проводять [https://docs.google.com/forms/d/1wypDAliNr3MAwCpD6FFFs7d2dKroyXETQBfRV37mNXY/viewform опитування] серед своїх однокласників. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про отримані результати анкетування за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. |
| + | В учнів будуть сформовані уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти причини змінення нашої планети. | ||
| + | В учнів буде розвиватися здатність до самоосвіти, вимог навчальної програми для розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей. | ||
| + | Результати проекту учні оформлюють в вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wkJZCfwdytQX6WyRzTv-pAtT8k0_vHJdTadXZ_MviM0/edit презентації]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:22, 23 травня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Чи змінюється Земля?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
природознавство
Вік учнів, клас
учні 5-го класу
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розрахований на учнів 5-го класу з теми «Чи змінюється наша Земля?» за програмою поглибленого вивчення природознавства. Дослідження змін у природі.Як результат створення презентації та висновка.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою «Чи змінюється Земля?». Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мережевого опитувальника. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [thttps://docs.google.com/document/d/11S7gTLbM3aq2OGgFBnk6fzBut73NGYxTK1AjqZfyhys/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Чи змінюється Земля?» Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу. За допомогою анкети «Наша планета Земля» проводять опитування серед своїх однокласників. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про отримані результати анкетування за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. В учнів будуть сформовані уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти причини змінення нашої планети. В учнів буде розвиватися здатність до самоосвіти, вимог навчальної програми для розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей. Результати проекту учні оформлюють в вигляді презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шунько Лілія Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Практичний психолог
Навчальний заклад
Павлоградська ЗШ №6
Місто\село, район, область
м.Павлоград, Дніпропетровська обл
Контактні дані
sunkolilia@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16.05.2016 – 28.05.2016р.
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
