Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. СЗШ № 94-1»
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| + | - показати учням, як вони досягли мети навчального заняття | ||
| + | - визначити найкращих за результатами учнів | ||
| + | - стимулювати мотивацію учнів до навчання | ||
| + | - визначити рівень здібностей | ||
| + | --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 14:37, 17 травня 2016 (EEST) | ||
Версія за 13:37, 17 травня 2016
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання
Контролювати та перевіряти кожен етап виконання проекту,спрямовувати їхню діяльність на головну тему проекту.Оцінювати кожен етап виконаної роботи. Таким чином досягатимемо вимог освітніх стандартів та програм. --Ганна Лагутіна (обговорення) 14:24, 17 травня 2016 (EEST)
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? - показати учням, як вони досягли мети навчального заняття - визначити найкращих за результатами учнів - стимулювати мотивацію учнів до навчання - визначити рівень здібностей --Саніє Сейдаметова (обговорення) 14:37, 17 травня 2016 (EEST)
