Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Що таке сім'я та шлюб?"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | <big>Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: | ||
| + | юристи | ||
| + | дослідники | ||
| + | соціологи | ||
| + | Дослідники проектують теоретичну частину проекту «Що таке сім’я та шлюб?». | ||
| + | Юристи формують практичну частину проекту, а саме підбирають ситуаційні задачі та коментують їх розв’язання. | ||
| + | Соціологи проводять опитування серед учнів з питань: | ||
| + | «В якому віці найкраще брати шлюб чоловіку та жінці?» | ||
| + | «Чи готові ви до шлюбу, чи потрібна спеціальна підготовка молоді до сімейного життя?» | ||
| + | На основі результатів опитування роблять висновки про важливість права людини на створення сім’ї та знання Законів з «Сімейного права». | ||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між | ||
| + | учасниками проекту. | ||
| + | ІІ етап | ||
| + | • учні досліджують матеріали в Інтернеті; | ||
| + | • добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; | ||
| + | • аналізують результати опитування; | ||
| + | • вчяться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; | ||
| + | • створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; | ||
| + | • вчяться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. | ||
| + | ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. | ||
| + | Діяльність вчителя: | ||
| + | І етап | ||
| + | • залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; | ||
| + | • збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; | ||
| + | • проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. | ||
| + | З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. | ||
| + | Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. | ||
| + | Надає перелік змістових питань з теми. | ||
| + | Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами: | ||
| + | • http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія | ||
| + | • http://google.com.ua/ - пошук на Google | ||
| + | ІІ етап | ||
| + | • Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів. | ||
| + | • Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. | ||
| + | • Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач. | ||
| + | • В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. | ||
| + | ІІІ етап | ||
| + | • Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; | ||
| + | • Скласти питання для самоаналізу; | ||
| + | • На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word та інших).</big> | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 19:44, 16 травня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Що таке сім'я та шлюб?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
14 - 15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: юристи дослідники соціологи Дослідники проектують теоретичну частину проекту «Що таке сім’я та шлюб?». Юристи формують практичну частину проекту, а саме підбирають ситуаційні задачі та коментують їх розв’язання. Соціологи проводять опитування серед учнів з питань: «В якому віці найкраще брати шлюб чоловіку та жінці?» «Чи готові ви до шлюбу, чи потрібна спеціальна підготовка молоді до сімейного життя?» На основі результатів опитування роблять висновки про важливість права людини на створення сім’ї та знання Законів з «Сімейного права». Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап • учні досліджують матеріали в Інтернеті; • добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; • аналізують результати опитування; • вчяться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; • створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; • вчяться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап • залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; • збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; • проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Надає перелік змістових питань з теми. Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами: • http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія • http://google.com.ua/ - пошук на Google ІІ етап • Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів. • Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. • Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач. • В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап • Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; • Скласти питання для самоаналізу; • На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word та інших).
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дмитренко Тетяна Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії України, всесвітньої історії, правознавство, художньої культури, Людина і світ
Навчальний заклад
КЗО «СЗШ № 94» ДМР
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16.05.2016 – 28.05.2016
Місце проведення тренінгу
КЗО «СЗШ № 94» ДМР
Тренери
Гуляєва Олена Іванівна
