Відмінності між версіями «Портфоліо Термер Тетяна»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Відомості про автора) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
Даний проект доцільно проводити в 4 класі під час вивчення теми “Алгоритми з розгалуженням і повторенням”. Роботу дітей можна організувати по групах: | Даний проект доцільно проводити в 4 класі під час вивчення теми “Алгоритми з розгалуженням і повторенням”. Роботу дітей можна організувати по групах: | ||
| + | |||
Перша група “Кореспонденти” ( Істинні та хибні висловлювання серед учнів) | Перша група “Кореспонденти” ( Істинні та хибні висловлювання серед учнів) | ||
| + | |||
Друга група “Пошукова” (Логічні слідування в нашому житті) | Друга група “Пошукова” (Логічні слідування в нашому житті) | ||
| + | |||
Третя група “Практична” (Виконання алгоритмів на різних уроках) | Третя група “Практична” (Виконання алгоритмів на різних уроках) | ||
| + | |||
Четверта група “Творча” (Створення алгоритмів для казкових персонажів) | Четверта група “Творча” (Створення алгоритмів для казкових персонажів) | ||
| + | |||
Діти разом з батьками працюють по темі проекту: шукають різних істинні та хибні висловлювання серед дітей; знаходять логічні слідування; з'ясовують, які алгоритми використовують учні під час навчання і відпочинку; пробують самостійно створити алгоритми для улюблених героїв. | Діти разом з батьками працюють по темі проекту: шукають різних істинні та хибні висловлювання серед дітей; знаходять логічні слідування; з'ясовують, які алгоритми використовують учні під час навчання і відпочинку; пробують самостійно створити алгоритми для улюблених героїв. | ||
Результатом проекту будуть малюнки, схеми, виконання створених алгоритмів та презентація виконаної роботи. | Результатом проекту будуть малюнки, схеми, виконання створених алгоритмів та презентація виконаної роботи. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nUIAx3Beq03TAnPNN56cd19uE0zgfKqGCZFxqQ3t5nc/edit План навчального проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На етапі підготовки до початку проекту для виявлення здібностей учнів слід провести : | ||
| + | - анкетування, | ||
| + | - бесіду, | ||
| + | - обговорення основних питань, | ||
| + | - перегляд та обговорення презентації. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом використовувати: | ||
| + | - опитування, | ||
| + | - консультації , | ||
| + | - самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Передбачається, що по завершенні реалізації навчального проекту діти зможуть розрізняти різні алгоритми; будуть формулювати висловлювання з логічним слідуванням; правильно давати команду виконавцю; прогнозувати очікуваний результат; самостійно намагатися створювати та виконувати алгоритми.Діяльність учнів: | ||
| + | - визначили головні цілі проекту, | ||
| + | - обговорили план та етапи роботи над проектом, | ||
| + | - збір потрібної інформації по групах, | ||
| + | - підготовка представлення майбутнього продукту проекту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | |||
| + | З 1995 по 1999 рік навчалася в Новобузькому педагогічному коледжі. З 2009 по 2012 р. навчалася на заочному відділенні педагогічного університету ім. В. Сухомлинського, який закінчила з відзнакою. В 2011 році зайняла І місце в ІІ районному етепі конкурсу "Вчитель року"(номінація "Початкові класи") та була учасником обласного етапу. | ||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| Рядок 52: | Рядок 78: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Новий Основний курс Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі. м. Миколаїв. МОІППО | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 22:15, 14 травня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Алгоритми в навчанні
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Літературна читання, українська мова, математика, природознавство, трудове навчання
Вік учнів, клас
9 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект доцільно проводити в 4 класі під час вивчення теми “Алгоритми з розгалуженням і повторенням”. Роботу дітей можна організувати по групах:
Перша група “Кореспонденти” ( Істинні та хибні висловлювання серед учнів)
Друга група “Пошукова” (Логічні слідування в нашому житті)
Третя група “Практична” (Виконання алгоритмів на різних уроках)
Четверта група “Творча” (Створення алгоритмів для казкових персонажів)
Діти разом з батьками працюють по темі проекту: шукають різних істинні та хибні висловлювання серед дітей; знаходять логічні слідування; з'ясовують, які алгоритми використовують учні під час навчання і відпочинку; пробують самостійно створити алгоритми для улюблених героїв. Результатом проекту будуть малюнки, схеми, виконання створених алгоритмів та презентація виконаної роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На етапі підготовки до початку проекту для виявлення здібностей учнів слід провести : - анкетування, - бесіду, - обговорення основних питань, - перегляд та обговорення презентації. Впродовж роботи над проектом використовувати: - опитування, - консультації , - самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Передбачається, що по завершенні реалізації навчального проекту діти зможуть розрізняти різні алгоритми; будуть формулювати висловлювання з логічним слідуванням; правильно давати команду виконавцю; прогнозувати очікуваний результат; самостійно намагатися створювати та виконувати алгоритми.Діяльність учнів: - визначили головні цілі проекту, - обговорили план та етапи роботи над проектом, - збір потрібної інформації по групах, - підготовка представлення майбутнього продукту проекту.
Відомості про автора
З 1995 по 1999 рік навчалася в Новобузькому педагогічному коледжі. З 2009 по 2012 р. навчалася на заочному відділенні педагогічного університету ім. В. Сухомлинського, який закінчила з відзнакою. В 2011 році зайняла І місце в ІІ районному етепі конкурсу "Вчитель року"(номінація "Початкові класи") та була учасником обласного етапу.
Ім'я, прізвище
Тетяна Термер
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, класовод 4 класу, вчитель з інформатики в початкових класах
Навчальний заклад
Трикратська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Трикрати, Вознесенського району, Миколаївської області
Контактні дані
t.termer79@gmail.com
Відомості про тренінг
Новий Основний курс Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі. м. Миколаїв. МОІППО
Дати проведення тренінгу
21 березня 2016 року - 20 травня 2016 року
Місце проведення тренінгу
МОІППО
Тренери
Олійник Лія Миколаївна
