Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя початкових класів лля учнів 3 класу»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Найвидатніші українці,якими славиться наша країна".Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет | Найвидатніші українці,якими славиться наша країна".Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59ZW9hTkZ5a280MHc/view?usp=sharing '''План вивчення теми'''] |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59SHFFcVkzN0prREE/view?usp=sharing '''План впровадження'''] |
| + | =Оцінювання = | ||
| − | [[ | + | На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів [https://docs.google.com/forms/d/1835OnSb8d53YiLWfhtG-2oN6odmJoIk7XB6BlFRGbXA/viewform '''тестуванням''']. За допомогою вчителя учні заповнюють перші два стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59WGlFcWdjVExYN28/view?usp=sharing '''З-Х-Д таблиці'''], в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо відомих людей та їх життя . |
| + | Учні використовують: | ||
| + | - контрольний список для блогу; | ||
| + | - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. | ||
| + | На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). | ||
| + | Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | ||
| + | - [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59TklVc3NPTVJtV1E/view?usp=sharing '''формою оцінювання блогу''']; | ||
| + | Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59ZWk4aFJTTkl5V2s/view?usp=sharing '''оцінювання презентації'''] та [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59UlczSGt4dWVNeVk/view?usp=sharing '''публікації'''], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. | ||
| + | Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом | ||
| + | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. | ||
| + | Критерії оцінювання презентації та публікації проекту: | ||
| + | 1.Дотримання термінів виконання проекту. | ||
| + | 2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання) | ||
| + | |||
| + | 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу. | ||
| + | |||
| + | 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела). | ||
| + | |||
| + | 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | [[Файл: Публикация АО1.jpg|400px]][[Файл: ПубликацияАО2.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | На початковому етапі вчитель знайомить учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59bDdZM3RJOXc0d2s/view?usp=sharing '''буклетом'''] розповідаючи про переваги методу проектів, які допоможуть при створені власного проекту також знайомить з ключовим, тематичними та змістовими запитаннями. На першому тижні вчитель також знайомить учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59MHFjaW9kako4cm8/view?usp=sharing '''авторськими правами'''], після чого вони складають список посилань на відповідні ресурси.Вчитель [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59SkRvRTNUM2Joc2s/view?usp=sharing '''проінформував батьків'''] про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення блогу, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59UnktYUR4ZVBXcDg/view?usp=sharing '''батьків дозвіл'''] на відкриття скриньки дитини та публікації роботи учня в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | ||
| + | На початку проекту перед учнями вчитель поставив ключове питання: Чи потрібно прославляти країну в якій ви живете?; провів бесіду про славетних українців, їх роль у житті інших людей; показав [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59ZEk5YVNhVldKcDQ/view?usp=sharing '''стартову презентацію''']. | ||
| + | Учні індивідуально заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59WGlFcWdjVExYN28/view?usp=sharing таблиці ЗХД] . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Методом мозкового штурму діти визначають майбутні напрями своїх досліджень, за допомогою вчителя об’єднуються у проектні групи, обираючи їх переважно з урахуванням своїх інтересів. Реалізація проекту. | ||
| + | |||
| + | 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. | ||
| + | |||
| + | 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки блогу та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | ||
| + | |||
| + | 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація, публікація з обраної теми). | ||
| + | |||
| + | 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка) , презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднавшись у малі групи виконують завдання : | ||
| + | Метою цього проекту є узагальнення та розширення знань учнів про видатних людей України. З метою реалізації навчальних цілей учні будуть поділені на 4групи: «Спортсмени», «Вчені», «Письменники»',«Актори». | ||
| + | |||
| + | 1. Група «Спортсмени» будуть досліджувати якими спортивними досягненнями можна прославити країну. Також з’ясовуватимуть ,якими якостями вони обладають та [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59NGdNcjE0NWFfWFU/view?usp=sharing '''випускають газету'''] | ||
[[Файл: Учнівська газета Андрієнко Н.О.jpg|200px]][[Файл: Учнівська газета Андрієнко Н.О1.jpg|400px]][[Файл: Учнівська газета Андрієнко Н.О.jpg|200px]] | [[Файл: Учнівська газета Андрієнко Н.О.jpg|200px]][[Файл: Учнівська газета Андрієнко Н.О1.jpg|400px]][[Файл: Учнівська газета Андрієнко Н.О.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | 2.Група «Вчені» будуть знаходить інформацію про відкриття вчених України та створять [http://dxtys.blogspot.com/ '''блог'''] | ||
| + | |||
| + | 3. Група «Письменники» будуть знайомити з творчістю видатних особистостей України та прозвітують у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59YlJuS0FqOWZQQ2s/view?usp=sharing '''буклета'''] | ||
| + | [[Файл: Дитячий буклет славетні письменники.jpg|400px]][[Файл: Дитячий буклет славетні письменники1.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | 4. Група «Актори»підготують цікаву інформацію про сучасних акторів та співаків у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3EvClW6Ju59dWRSb0VtLU5DYm8/view?usp=sharing '''презентації'''] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:07, 29 квітня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Славетні українці
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоровя, мистецтво, читання
Вік учнів, клас
9-10 років, 3клас
Стислий опис проекту
Обраний проект « Славетні українці» спрямований на 3 клас, дітей віком 9-10 років. Даний проект передбачає збагаченню знань учнів про видатних людей України, також пробуджує інтерес до вивчення рідного краю.Результатом роботи проекту буде зроблена презентація на тему:" Найвидатніші українці,якими славиться наша країна".Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів тестуванням. За допомогою вчителя учні заповнюють перші два стовпчики З-Х-Д таблиці, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо відомих людей та їх життя . Учні використовують: - контрольний список для блогу; - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: - формою оцінювання блогу; Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації та публікації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. Критерії оцінювання презентації та публікації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.
Діяльність учнів та вчителя
На початковому етапі вчитель знайомить учнів з буклетом розповідаючи про переваги методу проектів, які допоможуть при створені власного проекту також знайомить з ключовим, тематичними та змістовими запитаннями. На першому тижні вчитель також знайомить учнів з авторськими правами, після чого вони складають список посилань на відповідні ресурси.Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення блогу, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини та публікації роботи учня в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. На початку проекту перед учнями вчитель поставив ключове питання: Чи потрібно прославляти країну в якій ви живете?; провів бесіду про славетних українців, їх роль у житті інших людей; показав стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Методом мозкового штурму діти визначають майбутні напрями своїх досліджень, за допомогою вчителя об’єднуються у проектні групи, обираючи їх переважно з урахуванням своїх інтересів. Реалізація проекту.
1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи.
2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки блогу та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація, публікація з обраної теми).
4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка) , презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт
Учні об’єднавшись у малі групи виконують завдання : Метою цього проекту є узагальнення та розширення знань учнів про видатних людей України. З метою реалізації навчальних цілей учні будуть поділені на 4групи: «Спортсмени», «Вчені», «Письменники»',«Актори».
1. Група «Спортсмени» будуть досліджувати якими спортивними досягненнями можна прославити країну. Також з’ясовуватимуть ,якими якостями вони обладають та випускають газету
2.Група «Вчені» будуть знаходить інформацію про відкриття вчених України та створять блог
3. Група «Письменники» будуть знайомити з творчістю видатних особистостей України та прозвітують у вигляді буклета 400px400px
4. Група «Актори»підготують цікаву інформацію про сучасних акторів та співаків у вигляді презентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Андріенко
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових лласів
Навчальний заклад
КЗ "СЗШ№9"
Місто\село, район, область
Орджонікідзе Дніпропетровська
Контактні дані
tfjkmc@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.04.-23.04.2016
Місце проведення тренінгу
КЗ "НВК№1"
Тренери
Годована Ганна Анатоліївна
