Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Інформаційний простір"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
- Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають відбувається при заповнені [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsSWdxbEoxNnhHWlU/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»]. | - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають відбувається при заповнені [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsSWdxbEoxNnhHWlU/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»]. | ||
| − | - Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsclRNcTdjUVRuQ3c/view?usp=sharing журналах спостережень, допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. | + | - Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsclRNcTdjUVRuQ3c/view?usp=sharing журналах спостережень], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. |
- Обговорення відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. | - Обговорення відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. | ||
Версія за 19:13, 24 квітня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Інформаційний простір
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика. «Інформація. Інформаційні процеси», «Комп’ютерні мережі».
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років.
Стислий опис проекту
Під час роботи над проектом учні досліджують поняття інформації, її роль в житті людини, різні способи отримання інформації. Разом з учителем знайомляться з Інтернетом і вчаться самостійно знаходити необхідну інформацію, підписуватись на канали. Потім створюють презентацію і захищають її.
План вивчення теми
Оцінювання
- Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.
- Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають відбувається при заповнені таблиці «ЗХД».
- Записи в журналах спостережень, допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.
- Обговорення відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
- Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.
- Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.
- Форма оцінювання презентації використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.
