Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Інформаційний простір"»
(→План вивчення теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsQ2tuZVNfdFpMNTg/view?usp=sharing План впровадження] | [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsQ2tuZVNfdFpMNTg/view?usp=sharing План впровадження] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми. | ||
| + | |||
| + | - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають відбувається при заповнені [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsSWdxbEoxNnhHWlU/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»]. | ||
| + | |||
| + | - Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsclRNcTdjUVRuQ3c/view?usp=sharing журналах спостережень, допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. | ||
| + | |||
| + | - Обговорення відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. | ||
| + | |||
| + | - Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. | ||
| + | |||
| + | - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsTHZMZENhcUNPcjQ/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsQUltWXZMcmJUd1U/view?usp=sharing самооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується. | ||
| + | |||
| + | - Форма [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsRUoxME1UajhUdzA/view?usp=sharing оцінювання презентації] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 19:12, 24 квітня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Інформаційний простір
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика. «Інформація. Інформаційні процеси», «Комп’ютерні мережі».
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років.
Стислий опис проекту
Під час роботи над проектом учні досліджують поняття інформації, її роль в житті людини, різні способи отримання інформації. Разом з учителем знайомляться з Інтернетом і вчаться самостійно знаходити необхідну інформацію, підписуватись на канали. Потім створюють презентацію і захищають її.
План вивчення теми
Оцінювання
- Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.
- Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають відбувається при заповнені таблиці «ЗХД».
- Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B3s7DX2DkkxsclRNcTdjUVRuQ3c/view?usp=sharing журналах спостережень, допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.
- Обговорення відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
- Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.
- Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.
- Форма оцінювання презентації використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.
