Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою: "Для чого треба жити"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Що я можу зробити для Землі? | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Природознавство | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 3 клас 9-10 років | |
| − | = | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Даний проект призначений для учнів 3-го класу для зацікавлення при вивченні природознавства . Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть пошук інформації та дослідницькі дії щодо необхідності знань з природознавства в нашому житті, результатом яких буде презентація. | ||
| − | = | + | =План вивчення теми = |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufsedmR2YXBzN2xub3M/view?usp=sharing/ План вивчення теми] |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseVU5mUWlSeVh1UzA/view?usp=sharing/ План виконання навчального проекту] |
| − | + | ||
| + | =Оцінювання = | ||
| − | + | Учитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseWGdDSVd2dHNPdWM/view?usp=sharing/ З-Х-Д таблиці] або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів. | |
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | + | [[Файл:Публикаци55я1.jpg|300px]] [[Файл:Публикаци00я2.jpg|300px]] | |
| + | До початку навчання за цією темою готується буклет повідомлення, чому навчатися за методом проектів цікаво та які навички 21 столліття учні набудуть. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої з класом обговорюється змістові запитання. Клас ділиться на декілька груп,кожна з яких займається збором інформації в Інтернеті та друкованих матеріалах за власним питанням. На початку роботи можна провести опитування за [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseWGdDSVd2dHNPdWM/view?usp=sharing/ схемою З-Х-Д], [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseVWxTbFE0ZHd4ZEE/view?usp=sharing/ Т-таблиці] та [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseUGNQSWJOYkVPbWc/view?usp=sharing/ організаційних діаграм]. Дуже доречним є використання [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseaTNUbl9veE9uamM/view?usp=sharing/ дошки запитань]. Познайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseZlk1aS1HeWxNcDA/view?usp=sharing/ оцінюванням блогів]. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допомогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. Результати дослідження учні викладать на власний блог. | ||
| + | |||
| + | =Відомості про автора= | ||
| + | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Абельмас Олена Іванівна | ||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель початкових класів | ||
| + | |||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Першотравенська загальноосвітня школа № 2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Першотравенськ, Дніпропетровська область | ||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 33: | Рядок 49: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 11 квітня - 23 квітня 2016 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Першотравенська загальноосвітня школа № 5 | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Чигринець Марина Миколаївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:47, 24 квітня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Що я можу зробити для Землі?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
3 клас 9-10 років
Стислий опис проекту
Даний проект призначений для учнів 3-го класу для зацікавлення при вивченні природознавства . Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть пошук інформації та дослідницькі дії щодо необхідності знань з природознавства в нашому житті, результатом яких буде презентація.
План вивчення теми
План виконання навчального проекту
Оцінювання
Учитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.
Діяльність учнів та вчителя
До початку навчання за цією темою готується буклет повідомлення, чому навчатися за методом проектів цікаво та які навички 21 столліття учні набудуть. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої з класом обговорюється змістові запитання. Клас ділиться на декілька груп,кожна з яких займається збором інформації в Інтернеті та друкованих матеріалах за власним питанням. На початку роботи можна провести опитування за схемою З-Х-Д, Т-таблиці та організаційних діаграм. Дуже доречним є використання дошки запитань. Познайомити учнів з оцінюванням блогів. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допомогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. Результати дослідження учні викладать на власний блог.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Абельмас Олена Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня школа № 2
Місто\село, район, область
м. Першотравенськ, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 квітня - 23 квітня 2016 року
Місце проведення тренінгу
Першотравенська загальноосвітня школа № 5
Тренери
Чигринець Марина Миколаївна
