Відмінності між версіями «Інструмент для фасилітації»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними)
(Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними)
Рядок 9: Рядок 9:
 
Результат Що вийде? (яке вирішення проблеми) Результат, який очікуємо.
 
Результат Що вийде? (яке вирішення проблеми) Результат, який очікуємо.
  
У самому загальному вигляді, виконання проекту має такі етапи:
+
'''''Етапи виконання проекту:'''''
 +
 
 
1. Зануруння у тему.
 
1. Зануруння у тему.
 +
 
2. Організація діяльності.
 
2. Організація діяльності.
 +
 
3. Виконання проекту.
 
3. Виконання проекту.
 +
 
4. Презентація результатів.
 
4. Презентація результатів.
На 1-му етапі – вчитель пробуджує інтерес до теми, засвоюе потрібний лексичний та граматичний матеріал, підкреслює проблему, яку учні мають вирішити працюючи над проектом.
 
На 2-му етапі – вчитель розбиває учнів на групи та окреслює цілі та завдання. Наприклад: -  зібрати матеріал по темі
 
- підібрати ілюстрації
 
- написати лист- відповідь по певному питанню
 
- виготовити макет і т.д.
 
Робота може бути твоча, дослідницька чи реферативна, враховуючи диференційований та індивідуальний підходи, інтереси та здібності учнів.
 
3-етап –виконаня роботи. Учні, використовуючи додаткові джерела, Інтернет і т.і., систематизують матеріал.
 
На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект.Учні вчаться бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.
 
  
Наприклад під час вивчення теми “New Zealand” алгоритм виконання проекту такий:
+
На 1-му етапі – ми підкреслюємо проблему, яку маємо вирішити працюючи над проектом.
Предмет- англійська мова
+
На 2-му етапі –об`єднуємось у групи та окреслюємо цілі та завдання, враховуючи наші інтереси та здібності.
Тема- Нова Зеландія
+
3-етап –виконаня роботи, використовуємо додаткові джерела, Інтернет і т.і.,для дослідження та систематизації матеріалу.
Клас – 6
+
На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект. Вчимося бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.
Тип проекту- творчий
+
 
  
Проблема  - ми мало знаємо про Нову Зеландію. Чому ми вивчаємо цю країну?  Які дивовижні речі, тварини, види спорту є лише тут?
+
'''''Варто зазначити, що кожний новий проект ми виконуємо, спираючись на вже набутий досвід.'''''
Чому?          - великий обсяг матеріалу
+
  традиційні методики нецікаві
+
Що робити? – подати матеріал у цікавій та доступній формі, спонукати до самоосвіти
+
Як?                - використовуючі  сучасні комп’ютерні технології та груповий      метод роботи
+
Що вийде?  - постер по темі Нова Зеландія
+
(результат)    пізнавальний: поглибимо знання про англомовні країни, природу та спорт Нової Зеландії;
+
    виховний: толерантність, повага до традицій інших народів;
+
    розвиваючий: уява, навички групової та творчої роботи,    комунікативна та інформаційна компетентність учнів.
+
Варто зазначити, що кожний новий проект учні виконують спираючись на вже набутий досвід. Види завдань ускладнюються і, якщо у молодшій школі проект – це малюнок із підписаними вивченими словами, то у старшій школі – це мультимедійна презентація по темі.
+

Версія за 18:17, 19 квітня 2016

Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними

Алгоритм виконання проекту

Алгоритм підготовки можна уявити у вигляді схеми: Проблема проекту Чому? Актуальність проблеми. Мотивація. Ціль проекту Навіщо? (ми робимо проект) Постановка мети. Завдання проекту Що? (для цього ми робимо) Постановка завдань. Методи і способи Як? (ми це можемо робити) Вибір методів та способів, планування Результат Що вийде? (яке вирішення проблеми) Результат, який очікуємо.

Етапи виконання проекту:

1. Зануруння у тему.

2. Організація діяльності.

3. Виконання проекту.

4. Презентація результатів.

На 1-му етапі – ми підкреслюємо проблему, яку маємо вирішити працюючи над проектом. На 2-му етапі –об`єднуємось у групи та окреслюємо цілі та завдання, враховуючи наші інтереси та здібності. 3-етап –виконаня роботи, використовуємо додаткові джерела, Інтернет і т.і.,для дослідження та систематизації матеріалу.

На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект. Вчимося бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.


Варто зазначити, що кожний новий проект ми виконуємо, спираючись на вже набутий досвід.