Відмінності між версіями «Портфоліо Алексєєвої Олени Леонідівни за темою "День Подяки.Кому, за що, як? "»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | Після ознайомлення учнів з ключовим питанням запропонувати їм об’єднатися в три групи: історики, соціологи і уявні американці. Після цього учні розпочинають роботу з ресурсами: підручниками і матеріалами з інтернету. Впровдовж роботи над проектом вчитель консультує учнів і проводе проміжне оцінювання. Учні працюють з щоденником дослідження.Учні демонструють виконані роботи. | |
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 18:39, 18 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
День Подяки. За що, кому і як?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
5 клас. Десятирічні учні
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На початку роботи над проектом вчитель за допомогою опитувальника дізнається, що учні знають про американське свято День Подяки, а за допомогою «Асоціативного куща» перевіряється з чим асоціюють учні це свято. Потім учні переглядають вчительську презентацію та обговорюються питання, які будуть розглядатися при підготовці до презентації Впровдож роботи над проектом вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів. Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя. Заповнюють журнали спостережень. Демонструють проектну роботу і захищають ЇЇ. Використовується також рольова ігра.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом вчитель за допомогою опитувальника дізнається, що учні знають про американське свято День Подяки, а за допомогою «Асоціативного куща» перевіряється з чим асоціюють учні це свято. Потім учні переглядають вчительську презентацію та обговорюються питання, які будуть розглядатися при підготовці до презентації Впровдож роботи над проектом вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів. Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя. Заповнюють журнали спостережень. Демонструють проектну роботу і захищають ЇЇ. Використовується також рольова ігра.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Після ознайомлення учнів з ключовим питанням запропонувати їм об’єднатися в три групи: історики, соціологи і уявні американці. Після цього учні розпочинають роботу з ресурсами: підручниками і матеріалами з інтернету. Впровдовж роботи над проектом вчитель консультує учнів і проводе проміжне оцінювання. Учні працюють з щоденником дослідження.Учні демонструють виконані роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 - 23 квітня 2016 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Шевченко Галина Володимирівна
