Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Великое лукавство ума…"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Жанр байки в літературі. .Байки І. Крилова | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | зарубіжна літетатура, інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12 років, 6 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект для учнів 6 класу. Тема в програмі «Жанр байки в літературі. .Байки І. Крилова.» Учні знайомляться зі змістом байок, аналізують вчинки героїв, порівнюють байки різних авторів, роблять висновки з прочитаного. Проект передбачає індивідуальну і групову роботу учнів (літературознавці, дослідники, художники, історики, театрали). Результатом роботи над проектом буде театральна інсценізація байок та створення буктрейлерів | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5dGZidWFsNldkNzA/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5QkVacms2NlRWbG8/view?usp=sharing план впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання проводиться в три етапи:на початку проекту проводиться роз’яснювання методу проекту, [https://docs.google.com/forms/d/1N_ZTDAH5_znaiugSV1VqSVRm_hcC3BDgHVyamXyY4Es/viewform онлайн-опитування] для визначення навчальних потреб учнів. Діти заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5NmRmdUdOeWJvS2s/view?usp=sharing « Знаю-Хочу дізнатися-Дізнаюсь»] та ознайомлюються з запропонованими вчителем інтернет-ресурсами. Упродовж роботи діти проходять [https://docs.google.com/forms/d/129I9ydo9o15z0PFdnHHQbrylobzC9L-WMYvQm_OQ8js/viewform проміжне опитування]. | ||
| + | Інструментарій оцінювання включає: самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання вчителем. | ||
| + | На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5NmRmdUdOeWJvS2s/view?usp=sharing ЗХД-таблицю], в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо того. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. | ||
| + | Учні визначають особлоивості байки, прцюючи з [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5RE1pVWNFd0FldXM/view?usp=sharing організаційною діаграмою]. | ||
| + | Для аанлізу байок використовують [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5Mk9BWVRnUlM2NUk/view?usp=sharing пам’ятку]. | ||
| + | Використовуючи Інренет-ресурси учні оцінюють вибрані веб-сайти за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5N2hnTWNscFlzYzA/view?usp=sharing контрольного списка]. | ||
| + | Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. | ||
| + | Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5eDlCZlFZNUQtelk/view?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5TENtbjhKZE5tT3c/view?usp=sharing Форму оцінювання для блогу], які допомагає їм створювати блоги. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | До початку роботи вчитель готує все необхідне і складає план реалізації проекту. | ||
| + | Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів за [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5WlJFMTJJdXMxb0k/view?usp=sharing допомогою буклету]. Учні знайомляться з основними питаннями проекту за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5cUQ0WHB0UkRaSlU/view?usp=sharing учительської презентації]. | ||
| + | Для вивчення навчальних потреб учнів проводиться онлайн-опитування та робота з таблицями ЗХД. | ||
| + | |||
| + | Робота над проектом передбачає підбір інформації, тому учитель отримує дозвіл від батьків на відкриття електронної скриньки, публікацію роботи в Інтернеті. Учитель Інформатики проводить заняття «Безпека в Інтернеті» | ||
| + | Для виконання проекту учні об’єднуються в групи. отримує набір завдань (збирають матеріал в Інтернеті, проводять дослідження),які учні розподіляють між собою самостійно, ознайомлюються з видами творчих робіт та нормами оцінювання. Для аналізу байок використовують [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5Mk9BWVRnUlM2NUk/view?usp=sharing пам'яику.] | ||
| + | Під час роботи над проектом учні порівнюють байки Крилова з байками інших авторів, складають збірку «крилатих висловів» з байок Крилова, підбираючи ілюстрації. Учасники самостійно намалююють ілюстрації і приймуть участь в конкурсі. Як результат роботи над проектом учні | ||
| + | На основі зібраних матеріалів створюють буктрейлери до байок, сценарій інсценізації. Реззультати своїх дослджень представляють на [http://kovalchuknataliya22kr258.blogspot.com/ учнівському блозі], яку оцінюють за допомогою зазделегідь розроблених [https://drive.google.com/file/d/0B192UgekWDl5TENtbjhKZE5tT3c/view?usp=sharing форм]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ковальчук Наталія Станіславівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель російської мови та літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | kovalchuknataliya22kr@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 33: | Рядок 59: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 14-26 березня 2016 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Петренюк Ганна Петрівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:07, 2 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Жанр байки в літературі. .Байки І. Крилова
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
зарубіжна літетатура, інформатика
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 6 класу. Тема в програмі «Жанр байки в літературі. .Байки І. Крилова.» Учні знайомляться зі змістом байок, аналізують вчинки героїв, порівнюють байки різних авторів, роблять висновки з прочитаного. Проект передбачає індивідуальну і групову роботу учнів (літературознавці, дослідники, художники, історики, театрали). Результатом роботи над проектом буде театральна інсценізація байок та створення буктрейлерів
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми план впровадження
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводиться в три етапи:на початку проекту проводиться роз’яснювання методу проекту, онлайн-опитування для визначення навчальних потреб учнів. Діти заповнюють таблицю « Знаю-Хочу дізнатися-Дізнаюсь» та ознайомлюються з запропонованими вчителем інтернет-ресурсами. Упродовж роботи діти проходять проміжне опитування. Інструментарій оцінювання включає: самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання вчителем. На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо того. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні визначають особлоивості байки, прцюючи з організаційною діаграмою. Для аанлізу байок використовують пам’ятку. Використовуючи Інренет-ресурси учні оцінюють вибрані веб-сайти за допомогою контрольного списка. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає їм створювати блоги. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку роботи вчитель готує все необхідне і складає план реалізації проекту. Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів за допомогою буклету. Учні знайомляться з основними питаннями проекту за допомогою учительської презентації. Для вивчення навчальних потреб учнів проводиться онлайн-опитування та робота з таблицями ЗХД.
Робота над проектом передбачає підбір інформації, тому учитель отримує дозвіл від батьків на відкриття електронної скриньки, публікацію роботи в Інтернеті. Учитель Інформатики проводить заняття «Безпека в Інтернеті» Для виконання проекту учні об’єднуються в групи. отримує набір завдань (збирають матеріал в Інтернеті, проводять дослідження),які учні розподіляють між собою самостійно, ознайомлюються з видами творчих робіт та нормами оцінювання. Для аналізу байок використовують пам'яику. Під час роботи над проектом учні порівнюють байки Крилова з байками інших авторів, складають збірку «крилатих висловів» з байок Крилова, підбираючи ілюстрації. Учасники самостійно намалююють ілюстрації і приймуть участь в конкурсі. Як результат роботи над проектом учні На основі зібраних матеріалів створюють буктрейлери до байок, сценарій інсценізації. Реззультати своїх дослджень представляють на учнівському блозі, яку оцінюють за допомогою зазделегідь розроблених форм.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ковальчук Наталія Станіславівна
Фах, навчальний предмет
вчитель російської мови та літератури
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
kovalchuknataliya22kr@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14-26 березня 2016 р.
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
Тренери
Петренюк Ганна Петрівна
