Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Подорож до країни геометричних фігур" (2 клас)»
Люда70 (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
Люда70 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 42 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
''' Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики,трудового навчання, образотворчого мистецтва та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого . Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.''' | ''' Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики,трудового навчання, образотворчого мистецтва та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого . Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.''' | ||
| − | + | ||
| + | [https://drive.google.com/folderview?id=0BwqB52ewjsm_Yk9VYUN4N1BnajQ&usp=sharing Цікаве про проект] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_RkYzZWNfQ1lTTjg/view?usp=sharing План вивчення теми ] | |
| − | + | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_bUw4X2N4dFVSc1k/view?usp=sharing План впровадження теми ] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
'''До початку проекту: | '''До початку проекту: | ||
| − | + | ||
| + | Було проведено анкетування учнів за допомогою [http://goo.gl/forms/KJA3lePkRB он-лайн опитувальника]. | ||
Реалізація проекту: | Реалізація проекту: | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_Sk1jeERoX3RDNkE/view?usp=sharing асоціативний кущ "Геометричні фігури" ], кути ( [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_OGRfbkNWQVRJQUE/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_ZWFsYS1rU0sxMnM/view?usp=sharing 2]) | |
| − | + | ||
| − | + | 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/document/d/1ijZWAIkZ71e7u_K4B_KwER-mj6O2ZFPzw3kH6GQHEH4/edit?usp=sharing "Дослідження"], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. | |
| + | |||
| + | 3. За допомогою контрольного списоку [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_WHRoMk92Mm5jTkU/view?usp=sharing"Творчість"], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | ||
| + | |||
| + | 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_ZDBEaHVZSmtmc0E/view?usp=sharing Асоціативний кущ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Після закінчення проекту: | Після закінчення проекту: | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. | |
| − | + | ||
| + | 2. За допомогою форми [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_ZGFQb3Zac3YxU1U/view?usp=sharing оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. | ||
| + | |||
| + | 3. За допомогою форми [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_cGl5RnRhbjgyY3c/view?usp=sharing оцінювання роботи групи] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.''' | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
До початку проекту: | До початку проекту: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики. | |
| − | + | ||
| − | + | Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. | |
| − | Реалізація проекту: | + | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_N2x0SkxGR25JUXM/view?usp=sharing дозвіл від батьків на публікацію роботи дитини] | |
| + | |||
| + | Створити [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_cnROTXhFZkFfdHc/view?usp=sharing каталог ресурсів Інтернет] для батьків . | ||
| + | |||
| + | Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | ||
| + | |||
| + | Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_SW1MMklRNVZGRzQ/view?usp=sharing Дозвіл на використання] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Реалізація проекту: | ||
| + | |||
| + | 1 тиждень | ||
- діти отримують [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_d1BMN1ZXLVh2SEE/view?usp=sharing правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером] ; | - діти отримують [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_d1BMN1ZXLVh2SEE/view?usp=sharing правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером] ; | ||
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути; | - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути; | ||
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере геометричну фігуру, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. | - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере геометричну фігуру, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. | ||
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | ||
| − | + | ||
| − | - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | + | 2-3 тиждень |
| − | + | - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | |
| + | |||
| + | 4 тиждень | ||
- проведення уроку за межами навчального закладу. | - проведення уроку за межами навчального закладу. | ||
| − | + | ||
| − | – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | + | 5-6 тиждень |
| − | + | – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | |
| − | – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи). | + | |
| − | + | 6-7 тиждень | |
| + | – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (приклад учнівської роботи). | ||
| + | |||
| + | 7 тиждень | ||
– презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | ||
Після закінчення проекту: | Після закінчення проекту: | ||
| − | + | ||
| + | Нагородити кращі проекти учнів грамотами | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_NG4wdnB4eXhpOGc/view?usp=sharing Учительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_aERWWVF5MDI0MVU/view?usp=sharing Учнівська презентація1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_clZKSnhvZVUxN00/view?usp=sharing Учнівська презентація2] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_enRzWWlySlRuMTA/view?usp=sharing План створення проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/folderview?id=0BwqB52ewjsm_VGhseWluREVGYzA&usp=sharing Цікавий матеріал] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwqB52ewjsm_ZDAtQm5Cb2wxdkE/view?usp=sharing] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 00:10, 16 січня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Подорож до країни геометричних фігур" (2 клас) малюнок
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, та додаткові предмети:трудове навчання, образотворче мистецтво, інформатика.
Вік учнів, клас
7-8 років, 2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики,трудового навчання, образотворчого мистецтва та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого . Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника. Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: асоціативний кущ "Геометричні фігури" , кути ( 1, 2)
2. За допомогою контрольного списку "Дослідження", учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списоку "Творчість", учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми оцінювання роботи групи під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту:
До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.
дозвіл від батьків на публікацію роботи дитини
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків .
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту:
1 тиждень - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ; - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути; - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере геометричну фігуру, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (приклад учнівської роботи).
7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Бобир
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Верхньодніпровський р-н,Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс "Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад" Верхньодніпровського району
Місто\село, район, область
м. Верхівцево, Верхньодніпровський р-н, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
bobluda70 на gmaіl.com
Відомості про тренінг
Тренінг проводиться в рамках проекту "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
09.11.15-21.11.15
Місце проведення тренінгу
Верхньодніпровський р-н, КЗ Верхівцевський НВК
