Поточна версія на 17:14, 9 січня 2016

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Навчальні цілі
3 Опис оцінювання
4 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
5 Відомості про автора
6 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

«Просторові відношення. Геометричні фігури»

Основний та другорядні навчальні предмети

Математика, та додаткові предмети:трудове навчання, образотворче мистецтво, інформатика.

Навчальна тема

«Просторові відношення. Геометричні фігури»

Вік учнів, клас

7-8 років, 2 клас

Стислий опис проекту

Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики,трудового навчання, образотворчого мистецтва та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого . Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе.
Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми.
План впровадження проекту.

Навчальні цілі

Учні будуть мати просторове уявлення, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми геометричні фігури. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.

Опис оцінювання

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: геометричні фігури, кути(1,2).
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку проекту:
До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту:
1 тиждень
- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере геометричну фігуру, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).
7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Антон Давидов

Фах, навчальний предмет

Інженер-системотехник

Навчальний заклад

ДоноблІППО

Місто\село, район, область

Донецька область, Донецьк

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

23.04.2012 - 28.04.2012

Місце провведення тренінгу

м.Київ

Тренери

Cаражинська Наталія Анатоліївна, Манько Надія Миколаївна

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 <br />3.	За допомогою форми [https://docs.google.com/document/pub?id=1l2mGV9yYBm_h-jtZemxv7-pXo9UrGO5i3b4qrpcHwHM «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.
-=Діяльність учнів=
+=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''До початку проекту:'''
 <br />До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав [https://docs.google.com/document/pub?id=1OgqhGddcJpFfx_IX7QHclo2fDJYElfPwshztYfdJbWg буклет] з данної тематики.
@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 <br />'''Реалізація проекту:'''
 <br />'''1 тиждень'''
-<br />-	проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути
+<br />- діти отримують [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%96%D0%B4_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером];
+<br />-	проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;
 <br />-	об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере геометричну фігуру, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори.
 <br />-	планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

Відмінності між версіями «Портфоліо "Подорож до країни чарівних фігур"»