Відмінності між версіями «Учебный проект Путешествие по городам Великобритании»

Поточна версія на 12:36, 20 березня 2012

Зміст

1 Автор проекта
2 Тема проекта
3 Предмет, курс
4 Краткое описание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
6 План проведения проекта
7 Цілі проекта
8 Визитная карточка проекта
9 Публикация учителя
10 Вводная презентация учителя
11 Пример продукта учебной деятельности учащегося
12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
13 Полезные ресурсы
14 Проекты с аналогичной тематикой
15 Другие документы

Автор проекта

Богаткина Анастасия Сергеевна

Тема проекта

Путешествие по городам Великобритании

Предмет, курс

Английский язык

Краткое описание проекта

Проект по предмету «Английский язык», относится к разделу «Прекрасная Британия», 9 класс. Тема, которая рассматривается «Путешествие по городам Великобритании». В ходе выполнения проекта ученики изучают страны, относящиеся к Объединенному Королевству, наиболее интересные и удивительные места и достопримечательности этих стран (совершают поиск информации в справочниках, учебниках, сети Интернет), рассматривают и сравнивают систему обучения в Англии и Украине (сделают обобщение в буклете). Конечным продуктом деятельности будет презентация.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему людям интересны другие страны?

Проблемные вопросы

1.Какая страна Великобритании наиболее красивая?

2.Как вы думаете, почему люди хотят жить в Англии?

3.Что нужно изменить в Украине, чтобы людям не хотелось эмигрировать?

Учебные вопросы

1.На какие части делится Великобритания?

2.Чем знамениты страны Объединенного Королевства?

3.Что такое "эмиграция"?

План проведения проекта

план проведення проекту

Цілі проекта

Після завершення проекту учні зможуть:

- розповісти про Об’єднане Королівство;

- визначити, які пам'ятки до якої країни відносяться;

- пояснити, що людям не подобається в Україні;

- аргументувати, чому більшість людей хоче поїхати з України.

Формують такі навички:

- пристосовування до різних ролей та рівнів відповідальності;

- усвідомлення потребу в навчанні;

- ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження;

- критично оцінювати інформаційні ресурси;

- співпрацювати з іншими учнями, викладачами;

- публічного виступу;

- аналізувати, узагальнювати та оцінювати факти, формулювати та аргументувати власну точку зору;

- використовувати ІКТ.

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Публикация учителя

Вводная презентация учителя

стартовая презентация учителя

Пример продукта учебной деятельности учащегося

пример работы учащегося

чего мы достигли

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

На первом занятии проводится оценка первичного опыта учеников и выявления их интересов с помощью опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д ученики заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики разделяются на 3 группы для поиска ответов на проблемные вопросы, обсуждаются критерии оценивания их проектной деятельности.

В ходе работы над проектом ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний из программной темы. Учитель оценивает умение детей избирать полезные веб-ресурсы.

По завершению работы над проектом проводится презентация работы учащихся, где ученики представляют свои результаты проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценка работы над проектом.

самооценка

взаимооценивание

Полезные ресурсы

обучение для будущего

метод проектов

Проекты с аналогичной тематикой

Подорожування

Роль_визначних_місць_Києва_і_Лондону_в_житті_людей

Найкраща_країна-_Україна

Культура_англомовних_країн

Другие документы

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirN2lrRWVLM3NRNkNzTUxINzQyWTY0Zw/edit пример работы учащегося]
+[https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirTjNDVTFlNlZTVTJsajZId1Q4M1dmZw/edit чего мы достигли]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
@@ Рядок 82: / Рядок 84: @@
 На первом занятии проводится оценка первичного опыта учеников и выявления их интересов с помощью опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д ученики заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики разделяются на 3 группы для поиска ответов на проблемные вопросы, обсуждаются критерии оценивания их проектной деятельности.
-В ходе работы над проектом ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний из программной темы. Учитель оценивает умение детей избирать полезные веб-ресурсы. С помощью форм оценивания и контрольных списков оцениваются продукты проектной деятельности учеников. Контрольные списки оценивания предоставляются ученикам в начале проектной деятельности, формы оценивания используются внутри проекта.
+В ходе работы над проектом ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний из программной темы. Учитель оценивает умение детей избирать полезные веб-ресурсы.
-Во время консультаций используются контрольные списки и подсказки для устремления самостоятельности учеников в проекте.
-== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+По завершению работы над проектом проводится презентация работы учащихся, где ученики представляют свои результаты проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценка работы над проектом.
+[https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSircFg1Tjlzem9SWTZFM2dfNEQxRFl3UQ/edit самооценка]
+[https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirVmdiei1lX3JSQWE0TzFzSFpuYlVwQQ/edit взаимооценивание]
 == Полезные ресурсы ==
+[http://iteach.loiro.ru/ обучение для будущего]
+[http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00030659.html метод проектов]
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
+[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_Подорожування Подорожування]
+[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_Роль_визначних_місць_Києва_і_Лондону_в_житті_людей Роль_визначних_місць_Києва_і_Лондону_в_житті_людей]
+[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_Найкраща_країна-_Україна Найкраща_країна-_Україна]
+[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_Культура_англомовних_країн Культура_англомовних_країн]
 == Другие документы ==