Відмінності між версіями «Портфоліо Гоменюк Л.Л. за темою "Закони збереження енергії"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 25 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | '''Закон збереження повної механічної енергії''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | '''Фізика''' | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 10 клас, 15-16 років | |
| − | =План вивчення теми | + | =Стислий опис проекту = |
| + | |||
| + | Проект призначено вивченню теми «Закон збереження повної механічної енергії». | ||
| + | В ході проекту діти ознайомляться з формулою закону збереження механічної енергії, в який системі він виконується, поняттям консервативних і внутрішніх сил. Ознайомляться з відеороліками, які демонструють його прояву. | ||
| + | Учитель буде виступати в ролі фасилітатора, керівника проекту. | ||
| + | Для виконання проекту очні будуть об’єднані у три творчих групи. | ||
| + | Підсумком роботи стануть Вікі-стаття про історію відкриття закон збереження енергії та презентація. | ||
| + | Наприкінці теми учні здійснюють захист власних робіт. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1zqw-9G6BrPhYIfCQtBhlMffosl4zPpOdKVMz7VP0thE/edit Відкрити] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та хід міркування учнів. |
| + | На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю "З-Х-Д", в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. | ||
| + | Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів. | ||
| + | Учні проходять поточні тесті, обговорюють запитання та шляхи розв’язування задач. | ||
| + | На кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: учні використовують форму само оцінювання спільної роботи, форму оцінювання критичного мислення, форму для оцінювання презентацаїї, вікі-статті. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. | ||
| + | Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним . | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vGjUpqgBEBulQjeqisx7vvR80_83sW3lMFzIZRDUN5s/edit Контрольний список для Wiki-сайту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1b7GRRpd-_5LJ_F0kX62dJOHBnwZP-R6NB8P5t7R7_vw/edit Форма оцінювання вікі-сайтів. Старші класи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1tZyGNZ3G2oY-knmNvPBBUT4w0_plTgW9kT78rvbx8kY/edit Форма оцінювання для переконуючої промови] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1rAt5szo-FY3X717QGS6bnMI21j71e2QFZ-i-0BqAqoc/edit Форма оцінювання комп’ютерних робіт. Всі класи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/13I3SizRb-quGJGrE4wRArAW0K6zPWZ-Jh_XvgGYMJro/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Публикация_Гоменюк Л.Л_1.jpg|400 px]] [[Файл:Публикация_Гоменюк Л.Л_2.jpg|400 px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''1. Діяльність учителя''' | ||
| + | |||
| + | * До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет | ||
| + | |||
| + | * Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет: | ||
| + | |||
| + | * Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/document/d/10oY2XZBo9g3ecYcz7Z4jLhAQ-4Yt2fUatbVOP9t7538/edit План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | * Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1Sm2-tyG2KwZSOEQA4eAqYiF1Z-veJmha5bVpXO3Im1Q/edit?usp=sharing презентацією ідей проекту], організовує основних запитань проекту та організовує обговорення відеоролика, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує [https://docs.google.com/document/d/1TXQxMxxOQCIjnnittrpZOzAY-Ngl6wTjXaXOc0UTaq8/edit заповнення таблиці ЗХД] та об’єднує учнів у 3 групи , формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/1g_8DPWHNt_nfJ88HRVsAs5dTPl3BThvMXZJWm0bpPtg/viewform Проводить вхідне опитування] | ||
| + | |||
| + | * Важливим елементом в роботі учителя є дотримання авторського права при роботі учнів в мережі Інтернет, для цього вчитель звертає увагу на [https://docs.google.com/presentation/d/1J0vwd7S_pe4P6fMCd76mSIm5F3cDASvHhG-l84__fTA/edit презентацію про авторське право] та рекомендує заповнювати список використаних джерел. | ||
| + | |||
| + | * Окрім всього вчитель постійно відслідковує блог учнів, де організовано обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту | ||
| + | |||
| + | * Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''2. Діяльність учнів''' | ||
| + | |||
| + | Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання, досліджуючи відповіді на тематичні запитання. | ||
| + | |||
| + | І група «Історики», займається вивченням історії відкриття закону збереження енергії. ([[Вікі-стаття "Історія відкриття закону збереження енергії"|Відкрити Wiki-статтю]]) | ||
| + | |||
| + | ІІ група «Теоретики» - виконує основну роботу проекту по розкриттю теми. | ||
| + | |||
| + | ІІІ група «Практики» - показує приклади розв’язування задач, використовуючи закон збереження енергії. | ||
| + | |||
| + | Кожна група: | ||
| + | |||
| + | 1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію по темам. | ||
| + | |||
| + | 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити сторінку на Вікі, створивши статтю, створити [https://docs.google.com/presentation/d/16XWpkFPP325JBjoakfrOxQjz9OECH4oC4y2VWEvTbDY/edit#slide=id.p презентацію] за результатами своєї роботи. | ||
| + | |||
| + | 3. Для проведення дослідження учні можуть провести он-лайн опитування учнів, створивши форму Google, користуючись наданою вчителем інструкцією. | ||
| + | |||
| + | 4. Учні готуються до захисту своїх проектів: презентації та Вікі-статті | ||
| + | |||
| + | Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять [https://docs.google.com/forms/d/1FiEcLgOhtRbwdFAx6Iu7LJ7sc1EyE7zx0fjjczGLInM/viewform вихідне он-лайн тестування з теми]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | '''Гоменюк Лариса Леонтіївна''' | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | '''Учитель фізики''' | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | '''Середня загальноосвітня школа № 18''' | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | '''м. Новомосковськ''' | |
| − | + | '''Дніпропетровської обл.''' | |
| + | ==Контактні дані== | ||
| − | + | larisa.leontivna@gmail.com | |
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №18, 07 - 19 грудня 2015 року]] | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | [[Скуратовська Людмила Григорівна]] | ||
| + | |||
| + | [[Полякова Марія Вікторівна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 19:36, 27 грудня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Закон збереження повної механічної енергії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
Проект призначено вивченню теми «Закон збереження повної механічної енергії». В ході проекту діти ознайомляться з формулою закону збереження механічної енергії, в який системі він виконується, поняттям консервативних і внутрішніх сил. Ознайомляться з відеороліками, які демонструють його прояву. Учитель буде виступати в ролі фасилітатора, керівника проекту. Для виконання проекту очні будуть об’єднані у три творчих групи. Підсумком роботи стануть Вікі-стаття про історію відкриття закон збереження енергії та презентація. Наприкінці теми учні здійснюють захист власних робіт.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та хід міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю "З-Х-Д", в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів. Учні проходять поточні тесті, обговорюють запитання та шляхи розв’язування задач. На кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: учні використовують форму само оцінювання спільної роботи, форму оцінювання критичного мислення, форму для оцінювання презентацаїї, вікі-статті. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним .
Контрольний список для Wiki-сайту
Форма оцінювання вікі-сайтів. Старші класи
Форма оцінювання для переконуючої промови
Форма оцінювання комп’ютерних робіт. Всі класи
Форма оцінювання мультимедійної презентації
Діяльність учнів та вчителя
1. Діяльність учителя
- До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет
- Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет:
- Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту
- Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією ідей проекту, організовує основних запитань проекту та організовує обговорення відеоролика, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує заповнення таблиці ЗХД та об’єднує учнів у 3 групи , формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
- Важливим елементом в роботі учителя є дотримання авторського права при роботі учнів в мережі Інтернет, для цього вчитель звертає увагу на презентацію про авторське право та рекомендує заповнювати список використаних джерел.
- Окрім всього вчитель постійно відслідковує блог учнів, де організовано обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту
- Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.
2. Діяльність учнів
Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання, досліджуючи відповіді на тематичні запитання.
І група «Історики», займається вивченням історії відкриття закону збереження енергії. (Відкрити Wiki-статтю)
ІІ група «Теоретики» - виконує основну роботу проекту по розкриттю теми.
ІІІ група «Практики» - показує приклади розв’язування задач, використовуючи закон збереження енергії.
Кожна група:
1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію по темам.
2. Отримані знання дадуть змогу заповнити сторінку на Вікі, створивши статтю, створити презентацію за результатами своєї роботи.
3. Для проведення дослідження учні можуть провести он-лайн опитування учнів, створивши форму Google, користуючись наданою вчителем інструкцією.
4. Учні готуються до захисту своїх проектів: презентації та Вікі-статті
Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять вихідне он-лайн тестування з теми.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гоменюк Лариса Леонтіївна
Фах, навчальний предмет
Учитель фізики
Навчальний заклад
Середня загальноосвітня школа № 18
Місто\село, район, область
м. Новомосковськ
Дніпропетровської обл.
Контактні дані
larisa.leontivna@gmail.com
