Відмінності між версіями «Учебный проект Романтизм у творчості М.Хвильового та Ю.Яновського»
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Рядок 49: | Рядок 49: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | План проведення проекту: | ||
| + | |||
| + | 1. Урок. | ||
| + | Тема: Проектна діяльність за темою «Романтизм у творчості М.Хвильового та Ю.Яновського». Вступ. | ||
| + | |||
| + | Крок 1. Знайомство з презентацією вчителя (тема, мета, завдання) | ||
| + | Крок 2. Робота в зошиті (Запишіть тему уроку) | ||
| + | Крок 3. Поділ учнів на групи (мистецтвознавці, історики, психологи) | ||
| + | Крок 4. Заповнення контрольного списку (графа планування), прогнозування оцінки за проектну діяльність | ||
| + | Крок 5. Знайомство з етапами та строками виконання кожного етапу роботи | ||
| + | Крок 6. Індивідуальна робота над презентацією (2 слайди): | ||
| + | А). Формулювання теми (орієнтовно обраної групи: історики, мистецтвознавці, психологи) | ||
| + | Б) Формулювання відповіді на основоположне питання: Що змушує нас цінити життя? | ||
| + | Крок 7. Групова робота над презентацією (2 слайди): | ||
| + | А). Формулювання спільної теми (орієнтовно обраної групи: історики, мистецтвознавці, психологи) | ||
| + | Б). Вибір найкращих відповідей на основоположне питання: Що змушує нас цінити життя? | ||
| + | Крок 8..Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2 урок . | ||
| + | Тема: Суспільно-історичні умови 20 -30 рр. ХХ століття в долі М.Хвильового та Ю.Яновського | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Крок 1. Взяти участь у бесіді: «Суспільно-історичні умови 20 -30 рр.ХХ століття» | ||
| + | Крок 2. Вивчення нової теми: Життєвий шлях М.Хвильового та Ю.Яновського. Романтизм. (лекція вчителя) | ||
| + | Крок 3. Робота в зошиті конспект: Біографія М.Хвильового та Ю.Яновського (за матеріалами підручника) | ||
| + | Крок 4. Індивідуальна робота над презентацією (слайд 3, 4): | ||
| + | Сформулюйте відповіді на 2 проблемних питання : Яку роль відіграли суспільно-політичні умови 20 -30 рр. в долі М.Хвильового та Ю.Яновського ? Які особливості романтизму? | ||
| + | Крок 5. Групова робота над презентацією | ||
| + | Вибір найкращих відповідей на 2 проблемних питання : Яку роль відіграли суспільно-політичні умови 20 -30 рр. в долі М.Хвильового та Ю.Яновського ? Які особливості романтизму? | ||
| + | Крок 6. .Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 2 | ||
| + | Крок 7. Взяти участь в рефлексії уроку. | ||
| + | |||
| + | 3 урок. | ||
| + | Тема: Романтизм. Творчість М.Хвильового | ||
| + | |||
| + | Крок 1. Отримати уявлення про сутність поняття «романтизм» (лекція учителя) | ||
| + | Крок 2. Самостійна робота за підручником, робота в зошиті (визначення поняття «романтизм») | ||
| + | Крок 3. Самостійне знайомство з новелою «Я (Романтика)» | ||
| + | Крок 4. Індивідуальна робота над презентацією (слайд 5,6,7): | ||
| + | Сформулювати відповіді на питання: Що таке романтизм? Історія виникнення романтизму. Умови розвитку. | ||
| + | Крок 5. Групова робота над презентацією | ||
| + | Вибір найкращих відповідей на питання: Що таке романтизм? Історія виникнення романтизму. Умови розвитку. | ||
| + | Крок 6.Створення спільних слайдів ( 5,6,7) | ||
| + | Крок 7. Вивчення творчості М.Хвильового. Самостійна робота за текстом. | ||
| + | Визначити риси романтизму в творчості М.Хвильового. | ||
| + | Крок 8. Робота в зошиті: Цитатна характеристика образів. Стильові, жанрові, композиційні, сюжетні особливості новели. Аналіз художніх засобів. | ||
| + | Крок 9. Взяти участь в рефлексії уроку. | ||
| + | |||
| + | 4 урок. | ||
| + | Тема: Романтизм. Творчість Ю.Яновського | ||
| + | |||
| + | Крок 1. Взяти участь в бесіді « Романтизм в літературі». | ||
| + | Крок 2. Самостійне знайомство з новелою «Подвійне коло» | ||
| + | Крок 3. Робота з текстом: Визначити риси романтизму в творчості Ю.Яновського. | ||
| + | Крок 4. Робота в зошиті: Цитатна характеристика образів. Стильові, жанрові, композиційні, сюжетні особливості новели. Аналіз художніх засобів. | ||
| + | Крок5. Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 12,13 | ||
| + | Крок 6. Взяти участь у рефлексії уроку. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5 урок. | ||
| + | Романтизм в творчості М.Хвильового та Ю.Яновського | ||
| + | |||
| + | Крок 1. Робота в парах за матеріалами Інтернету. | ||
| + | Крок 2. Робота в парах над презентацією (слайд 8,9, 10…): | ||
| + | |||
| + | Мистецтвознавці: | ||
| + | Знайти відповідь на питання в слайді 7 презентації учителя: | ||
| + | • Романтизм в живописі. Представники. | ||
| + | • Романтизм в музиці. Представники | ||
| + | • Етапи розвитку романтизму в літературі | ||
| + | • Загальні риси романтизму в мистецтві | ||
| + | |||
| + | Історики: | ||
| + | Знайти відповідь на питання в слайді 7 презентації учителя: | ||
| + | Хто ці люди? Як вони вплинули на життя та творчість романтиків? | ||
| + | |||
| + | Психологи: | ||
| + | Знайти відповідь на питання в слайді 7 презентації учителя: | ||
| + | |||
| + | • Чому романтизм називають юнацьким? | ||
| + | • Який настрій переважає в житті романтиків? Чому? | ||
| + | • Чим відрізняється творчість людини у молодому та зрілому віці? | ||
| + | • Який настрій переважає в новелах Ю.Яновського та М.Хвильового? Чому? | ||
| + | |||
| + | Крок 3. Групова робота над презентацією. Вибір найкращих відповідей на питання | ||
| + | Крок 4. Створення спільних слайдів ( 8,9,10 …) | ||
| + | Крок 5 . Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 5 | ||
| + | |||
| + | 6 урок. | ||
| + | Тема: Романтизм в творчості М.Хвильового та Ю.Яновського | ||
| + | |||
| + | Виготовлення продукту проектної діяльності. | ||
| + | |||
| + | Крок 1. Групова робота: сформулюйте відповідь на питання: | ||
| + | Чи є романтики сьогодні? Що відрізняє тебе від романтиків? | ||
| + | Крок 2. Візьміть участь в бесіді. | ||
| + | Крок 3. Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 3,4 | ||
| + | Крок 4 Індивідуальна робота над презентацією (власна творча робота, оформлення презентації: дизайн презентації, удосконалення звуковими ефектами, анімаційними засобами) | ||
| + | Крок 5. Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 7,8,10 | ||
| + | Крок 6. Підготовка презентації до захисту. | ||
| + | Крок 7. Взяти участь у рефлексії уроку. | ||
| + | |||
| + | Урок 7. | ||
| + | Підсумкове заняття за темою: Романтизм. Творчість М.Хвильового та Ю.Яновського | ||
| + | |||
| + | Крок 1. Заповнення контрольного списку (графа завершено): | ||
| + | Крок 2. Захист роботи. | ||
| + | Крок 3. Оцінка продукту проектної діяльності іншими учнями. | ||
| + | Крок 4. Взяти участь у рефлексії уроку. | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Версія за 22:44, 11 березня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Тема проекта
- 3 Предмет, курс
- 4 Краткое описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Метеджи Ольга Жоржівна
Тема проекта
Романтизм у творчості М.Хвильового та Ю.Яновського
Предмет, курс
Українська література, 11 клас
Краткое описание проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Що змушує нас цінити життя?
Проблемные вопросы
Чи впливають суспільно-історичні умови на життя особистості? Чи є романтики сьогодні? Що відрізняє тебе від романтиків?
Учебные вопросы
Яку роль відіграли суспільно-політичні умови 20 -30 рр. в долі М.Хвильового та Ю.Яновського ? Які особливості романтизму? Чому твори М.Хвильового та Ю.Яновського називають романтичними? Що спільного в особливостях жанру новели та романтизмі?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
План проведення проекту:
1. Урок. Тема: Проектна діяльність за темою «Романтизм у творчості М.Хвильового та Ю.Яновського». Вступ.
Крок 1. Знайомство з презентацією вчителя (тема, мета, завдання) Крок 2. Робота в зошиті (Запишіть тему уроку) Крок 3. Поділ учнів на групи (мистецтвознавці, історики, психологи) Крок 4. Заповнення контрольного списку (графа планування), прогнозування оцінки за проектну діяльність Крок 5. Знайомство з етапами та строками виконання кожного етапу роботи Крок 6. Індивідуальна робота над презентацією (2 слайди): А). Формулювання теми (орієнтовно обраної групи: історики, мистецтвознавці, психологи) Б) Формулювання відповіді на основоположне питання: Що змушує нас цінити життя? Крок 7. Групова робота над презентацією (2 слайди): А). Формулювання спільної теми (орієнтовно обраної групи: історики, мистецтвознавці, психологи) Б). Вибір найкращих відповідей на основоположне питання: Що змушує нас цінити життя? Крок 8..Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 1
2 урок .
Тема: Суспільно-історичні умови 20 -30 рр. ХХ століття в долі М.Хвильового та Ю.Яновського
Крок 1. Взяти участь у бесіді: «Суспільно-історичні умови 20 -30 рр.ХХ століття»
Крок 2. Вивчення нової теми: Життєвий шлях М.Хвильового та Ю.Яновського. Романтизм. (лекція вчителя)
Крок 3. Робота в зошиті конспект: Біографія М.Хвильового та Ю.Яновського (за матеріалами підручника)
Крок 4. Індивідуальна робота над презентацією (слайд 3, 4):
Сформулюйте відповіді на 2 проблемних питання : Яку роль відіграли суспільно-політичні умови 20 -30 рр. в долі М.Хвильового та Ю.Яновського ? Які особливості романтизму?
Крок 5. Групова робота над презентацією
Вибір найкращих відповідей на 2 проблемних питання : Яку роль відіграли суспільно-політичні умови 20 -30 рр. в долі М.Хвильового та Ю.Яновського ? Які особливості романтизму?
Крок 6. .Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 2
Крок 7. Взяти участь в рефлексії уроку.
3 урок. Тема: Романтизм. Творчість М.Хвильового
Крок 1. Отримати уявлення про сутність поняття «романтизм» (лекція учителя) Крок 2. Самостійна робота за підручником, робота в зошиті (визначення поняття «романтизм») Крок 3. Самостійне знайомство з новелою «Я (Романтика)» Крок 4. Індивідуальна робота над презентацією (слайд 5,6,7): Сформулювати відповіді на питання: Що таке романтизм? Історія виникнення романтизму. Умови розвитку. Крок 5. Групова робота над презентацією Вибір найкращих відповідей на питання: Що таке романтизм? Історія виникнення романтизму. Умови розвитку. Крок 6.Створення спільних слайдів ( 5,6,7) Крок 7. Вивчення творчості М.Хвильового. Самостійна робота за текстом. Визначити риси романтизму в творчості М.Хвильового. Крок 8. Робота в зошиті: Цитатна характеристика образів. Стильові, жанрові, композиційні, сюжетні особливості новели. Аналіз художніх засобів. Крок 9. Взяти участь в рефлексії уроку.
4 урок. Тема: Романтизм. Творчість Ю.Яновського
Крок 1. Взяти участь в бесіді « Романтизм в літературі». Крок 2. Самостійне знайомство з новелою «Подвійне коло» Крок 3. Робота з текстом: Визначити риси романтизму в творчості Ю.Яновського. Крок 4. Робота в зошиті: Цитатна характеристика образів. Стильові, жанрові, композиційні, сюжетні особливості новели. Аналіз художніх засобів. Крок5. Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 12,13 Крок 6. Взяти участь у рефлексії уроку.
5 урок.
Романтизм в творчості М.Хвильового та Ю.Яновського
Крок 1. Робота в парах за матеріалами Інтернету. Крок 2. Робота в парах над презентацією (слайд 8,9, 10…):
Мистецтвознавці: Знайти відповідь на питання в слайді 7 презентації учителя: • Романтизм в живописі. Представники. • Романтизм в музиці. Представники • Етапи розвитку романтизму в літературі • Загальні риси романтизму в мистецтві
Історики: Знайти відповідь на питання в слайді 7 презентації учителя: Хто ці люди? Як вони вплинули на життя та творчість романтиків?
Психологи: Знайти відповідь на питання в слайді 7 презентації учителя:
• Чому романтизм називають юнацьким? • Який настрій переважає в житті романтиків? Чому? • Чим відрізняється творчість людини у молодому та зрілому віці? • Який настрій переважає в новелах Ю.Яновського та М.Хвильового? Чому?
Крок 3. Групова робота над презентацією. Вибір найкращих відповідей на питання Крок 4. Створення спільних слайдів ( 8,9,10 …) Крок 5 . Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 5
6 урок. Тема: Романтизм в творчості М.Хвильового та Ю.Яновського
Виготовлення продукту проектної діяльності.
Крок 1. Групова робота: сформулюйте відповідь на питання: Чи є романтики сьогодні? Що відрізняє тебе від романтиків? Крок 2. Візьміть участь в бесіді. Крок 3. Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 3,4 Крок 4 Індивідуальна робота над презентацією (власна творча робота, оформлення презентації: дизайн презентації, удосконалення звуковими ефектами, анімаційними засобами) Крок 5. Заповнення контрольного списку (графа розпочато) – пункт 7,8,10 Крок 6. Підготовка презентації до захисту. Крок 7. Взяти участь у рефлексії уроку.
Урок 7. Підсумкове заняття за темою: Романтизм. Творчість М.Хвильового та Ю.Яновського
Крок 1. Заповнення контрольного списку (графа завершено): Крок 2. Захист роботи. Крок 3. Оцінка продукту проектної діяльності іншими учнями. Крок 4. Взяти участь у рефлексії уроку.
