Версія за 01:00, 4 березня 2012

Назва навчальної теми

Секретний ключ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, математика, курс за вибором "Основи комп'ютерної графіки"

Навчальна тема

Кодування інформації

Вік учнів, клас

13-15 років, 8-9 класи

Стислий опис проекту

Проект передбачає опанування матеріалу з теми «Кодування інформації». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються зі способами кодування та декодування інформації різних видів, шукають відповіді на питання: як перетворити інформацію з однієї форми представлення до іншої, навіщо потрібно кодувати інформацію, де в реальному світі використовується кодування інформації, як закодовуються різні види інформації в комп'ютері, опановують арифметику двійкової системи числення

Повний План вивчення теми

Поетапний план роботи над проектом

План проведення проекту

Навчальні цілі

Після завершення проекту учні зможуть:

1) кодувати та декодувати інформацію з допомогою різних знакових систем;

2) побачити світ через призму знаків та кодів;

3) пояснювати причини виникнення різних мов та інших знакових систем;

4) наводити приклади кодування інформації в природі, техніці, діяльності людини;

5) розрізняти типи і форми знаків;

6) ознайомляться з принципами кодування різних видів інформації в комп'ютері;

7) вміти працювати з числами у двійковій системі числення;

8) дізнаються про історію виникнення різних знакових систем та кодів;

9) вдосконалити вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;

10) представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації

Опис оцінювання

На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності.

200px 200px

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці "З-Ц-Д" (Знаємо-Цікавимось-Дізнались)

Презентація вчителя:

200px 200px 200px 200px

Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі"). Продовжують заповнюватись таблиці "З-Ц-Д"

Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Закінчують заповнення карток "З-Ц-Д" Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.

Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню

Критерії самооцінки роботи в групі

Критерії оцінювання окремих результатів

Критерії оцінювання вікі-статті

Критерії оцінювання блогу

Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання публікації

Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності

Лист індивідуальної роботи в проекті

Опитувальник самооцінки в ході проекту

Рефлексія: лист просування у проекті

Лист консультацій

Практична робота

Тест-контроль

Діяльність учнів

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.

Ознайомлюємось з проектом

I етап - підготовчий (вступний урок з теми)

Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя (створено засобами https://docs.google.com/), з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується стартовим заповненням таблиці "З-Ц-Д".

ІI етап - мотиваційний (І тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Секретний ключ" (30 хв) перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.

ІIІ етап - підготовчий (І тиждень)

Учні об'єднуються в малі творчі групи по 4-6 чоловік. Визначається план дій для кожної групи. Складається [«Лист планування роботи в групі»]. Заповнюються перші колонки таблиці «З-Ц-Д».

IV етап – інформаційно-технологічний (ІІ тиждень)

Збір матеріалу кожною групою-учасницею проекту. Робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного матеріалу. Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. Експериментальна робота в групі. Заповнення другої колонки таблиці «З-Ц-Д». Працюючи над проектом, кожен учень веде "Лист індивідуальної роботи в проекті", в якому він відзначає всі етапи своєї участі в колективній роботі групи і одночасно дає оцінку своїй роботі в "Лист самооцінки в ході проекту". В ході роботи групи постійно звіряють отримані результати дослідження з даними критеріями. Для глибокого осмислення теми для учнів вчителем розроблені дидактичні матеріали. Групи учнів також готують завдання для самоперевірки усередині групи. Вчитель впродовж всього проекту консультує учнів ("Лист консультацій").

- Група "Математики" - працюють над створенням презнтацій "Кодування чисел" і "Двійкова арифметика"

- Група "Кібернетики" - створюють презентацію "Кодування інформації в комп'ютері"

- Група "Шифрувальники" - опановують роботу над вікі-статтею "Шифри_в_кодуванні_інформації" та створюють блог "Шифроманія"

- Група "Історики" - випускають газету-публікацію "Історія чисел та їх кодування"

150px300px 150px

V етап – рефлексійно-оціночний (протягом ІІ тижня)

Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану захисту. Група представляє свої результати у вигляді презентації, публікації або вікі-статті та блогу на відкритому підсумковому уроці. Після завершення роботи над проектом кожна група оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Аман Ірина Семенівна

Фах, навчальний предмет

Інформатика, математика

Навчальний заклад

Знам'янска спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Знам'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1 ім. Т.Г. Шевченка

Місто\село, район, область

м.Знам'янка

Контактні дані

aman_irina на mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

27 лютого - 02 березня 2012 року

Місце провведення тренінгу

Кіровоградський ОІППО імені Василя Сухомлинського

Тренери

Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна