Відмінності між версіями «Портфоліо Корчевної Г. О.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1UPSdAJw91Y-MnOhf_VSweYsFFql6AemZQ8-4W1wH-6c/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційну діаграму, опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на групових та індивідуальних консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують Бланк само оцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті.. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 31: | Рядок 32: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Корчевна Галина Олексіївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель Світової літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей» | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с. Пасічна Старосинявський район Хмельницька область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0962103443 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 46: | Рядок 49: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 08-12.06.2015 р | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей» | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Сьомик С. В. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 18:08, 27 жовтня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Я хочу, щоб люди змінювалися всередині» Ірен Роздобудько
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, українська мова
Вік учнів, клас
11 клас. 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
При вивченні навчальної теми «Ірен Роздобудько “Гудзик” у 11 класі слід надати учневі можливість максимально реалізувати свій інтерес до літератури, формувати творчу особистість, домагатися не накопичення учнями вмінь та знань, а їхнього застосування, збагачення читацького досвіду, привчати учнів до самостійного навчання, формувати творче мислення учнів. Методи досягнення мети різні: проблемний пошук, дослідження, спостереження – все, що сприяє розвитку особистісного бачення теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційну діаграму, опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на групових та індивідуальних консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують Бланк само оцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті.. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час виконання проекту учні мають можливість використовувати Інтернет, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження(біографічні відомості про письменника, історичну основу твору, відомості з теорії літератури, особливості твору. Обовязково необхідно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно тримати в полі зору їх дотримання та бути впевненими, що учні відповідальні при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористатися мережним опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні з допомогою вчителя створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за певною адресою Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів, потрібно зробити диференціацію навчання, адже навчальні можливості учнів різні. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту. Метод проектів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Корчевна Галина Олексіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель Світової літератури
Навчальний заклад
Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей»
Місто\село, район, область
с. Пасічна Старосинявський район Хмельницька область
Контактні дані
0962103443
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08-12.06.2015 р
Місце проведення тренінгу
Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей»
Тренери
Сьомик С. В.
