|
|
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 8: |
Рядок 8: |
| | == Мої проекти == | | == Мої проекти == |
| | | | |
| − | *Портфоліо Сабат Лілії Дмитрівни з теми "Фразеологізми" для 5-го класу з предмету українська мова та література | + | *[[Портфоліо Сабат Лілії Дмитрівни з теми "Фразеологізми" для 5-го класу з предмету українська мова та література]] |
| − | == Автор проекту ==
| + | |
| − | Сабат Лілія Дмитрівна
| + | |
| − | | + | |
| − | == Назва проекту ==
| + | |
| − | Іскрометні скарби образної мови
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, клас ==
| + | |
| − | 5 клас, українська мова та література
| + | |
| − | | + | |
| − | == Коротка анотація проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Спрямовуючі запитання ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Ключове запитання''===
| + | |
| − | Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Тематичні запитання''===
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. За якими законами живуть фразеологізми?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Змістові запитання''===
| + | |
| − | 1. Що ми називаємо фразеологізмами?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Дидактичні цілі проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Методичні завдання проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публікація вчителя ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Самостійні дослідження учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Інші документи ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Автор проекту ==
| + | |
| − | Сабат Лілія Дмитрівна
| + | |
| − | | + | |
| − | == Назва проекту ==
| + | |
| − | Іскрометні скарби образної мови
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, клас ==
| + | |
| − | 5 клас, українська мова та література
| + | |
| − | | + | |
| − | == Коротка анотація проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Спрямовуючі запитання ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Ключове запитання''===
| + | |
| − | Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Тематичні запитання''===
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. За якими законами живуть фразеологізми?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Змістові запитання''===
| + | |
| − | 1. Що ми називаємо фразеологізмами?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Дидактичні цілі проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Методичні завдання проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публікація вчителя ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Самостійні дослідження учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Інші документи ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Мій блог==
| + | |
| − | | + | |
| − | *[[http://sovpenkosvetlana.blogspot.com]]мій блог Litera
| + | |
| − | | + | |
| − | == Автор проекту ==
| + | |
| − | Сабат Лілія Дмитрівна
| + | |
| − | | + | |
| − | == Назва проекту ==
| + | |
| − | Іскрометні скарби образної мови
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, клас ==
| + | |
| − | 5 клас, українська мова та література
| + | |
| − | | + | |
| − | == Коротка анотація проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Спрямовуючі запитання ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Ключове запитання''===
| + | |
| − | Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Тематичні запитання''===
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. За якими законами живуть фразеологізми?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Змістові запитання''===
| + | |
| − | 1. Що ми називаємо фразеологізмами?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Дидактичні цілі проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Методичні завдання проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публікація вчителя ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Самостійні дослідження учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Інші документи ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Мій блог==
| + | |
| − | | + | |
| − | *[[http://sovpenkosvetlana.blogspot.com]]мій блог Litera
| + | |
| | | | |
| | == Корисні посилання == | | == Корисні посилання == |
| Рядок 243: |
Рядок 40: |
| | [[Користувач:shatap7|Шаталова Ольга Борисовна]] | | [[Користувач:shatap7|Шаталова Ольга Борисовна]] |
| | | | |
| − | Портфоліо Сабат Лілії Дмитрівни з теми "Фразеологізми" для 5-го класу з предмету українська мова та література
| + | 2014-2015 навчальний рік |
| − | | + | |
| − | == Автор проекту ==
| + | |
| − | Сабат Лілія Дмитрівна
| + | |
| − | | + | |
| − | == Назва проекту ==
| + | |
| − | Іскрометні скарби образної мови
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, клас ==
| + | |
| − | 5 клас, українська мова та література
| + | |
| − | | + | |
| − | == Коротка анотація проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Спрямовуючі запитання ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Ключове запитання''===
| + | |
| − | Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Тематичні запитання''===
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. За якими законами живуть фразеологізми?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Змістові запитання''===
| + | |
| − | 1. Що ми називаємо фразеологізмами?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| | | | |
| − | == Дидактичні цілі проекту == | + | Календарні плани українська література 8 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_mczBIQVU5REFEa1E/edit?usp=sharing] |
| | | | |
| − | ==Методичні завдання проекту == | + | Календарні плани українська мова 8 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_meTdyT2swWXk3MFE/edit?usp=sharing] |
| | | | |
| − | == Публікація вчителя == | + | Календарні плани українська мова 5 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_mR1J0MzBDaW9KcXM/edit?usp=sharing] |
| | | | |
| − | == Візитна картка проекту == | + | Календарні плани українська література 6 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_mdUNIZXhLWFYydlU/edit?usp=sharing] |
| | | | |
| − | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
| + | 2015-2016 навчальний рік |
| | | | |
| − | ==Самостійні дослідження учнів == | + | Календарні плани українська література 9 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_mSE9BYzJDLVhlejA/view?usp=sharing] |
| | | | |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | + | Календарні плани українська мова 9 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_mclQtNnhndVlyMGc/view?usp=sharing] |
| | | | |
| − | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | + | Календарні плани українська мова 7 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_mQzlCNnNBanBGY0U/view?usp=sharing] |
| | | | |
| − | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | + | Календарні плани українська література 7 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_mRHJnLWgwSUhUYkU/view?usp=sharing] |
| | | | |
| − | == Інші документи == | + | Календарні плани українська мова 6 клас [https://drive.google.com/file/d/0B1Btb6tIVl_manFEWWVqalNLR1E/view?usp=sharing] |
| | | | |
| − |
| |
| | [[Категорія:Банк проектів]] | | [[Категорія:Банк проектів]] |
Сабат Лілія Дмитрівна, вчитель української мови та літератури, Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів
Календарне планування з української літератури для учнів 5 класів (новий стандарт)[9]
