Відмінності між версіями «29.02.12.Кіровоград.Модуль5.Група4.»
Матеріал з Iteach WIKI
Sergey (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони …) |
Sergey (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 3 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
| − | Проблеми: | + | Проблеми: вирішення |
1. Визначити внесок кожного: Розподілити ролі в групах. | 1. Визначити внесок кожного: Розподілити ролі в групах. | ||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
2. Критерії оцінювання: Визначити навчальні цілі та вимоги до кожної ролі. | 2. Критерії оцінювання: Визначити навчальні цілі та вимоги до кожної ролі. | ||
| − | 3. Провести вхідне та підсумкове оцінювання. | + | 3. Оцінити розвиток та зростання кожного: Провести вхідне та підсумкове оцінювання. |
| + | |||
| + | [[Педрада.Модуль 5.Тренінг Кіровоград, лютий 2012]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 10:29, 29 лютого 2012
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Проблеми: вирішення
1. Визначити внесок кожного: Розподілити ролі в групах.
2. Критерії оцінювання: Визначити навчальні цілі та вимоги до кожної ролі.
3. Оцінити розвиток та зростання кожного: Провести вхідне та підсумкове оцінювання.
