Відмінності між версіями «Створити Вікі статтю»
(→Проблема дослідження) |
|||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | ==Назва | + | ==Назва теми== |
| − | + | Портфоліо для учнів 6 класу з історії за темою: Все біжить – все змінюється? ! | |
| − | == | + | ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети== |
| − | + | Історія Стародавнього Світу (інтегрований курс всесвітньої історії та історії України). 6 клас. Тема Стародавній Схід (Стародавні цивілізації Сходу) | |
| − | == | + | ==Вік учнів, клас== |
| − | + | 6 клас, 12 - 13років | |
| − | = | + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)== |
| − | + | Історія 6 класу ( інтегрований курс всесвітньої історії та історії України) Стародавній Єгипет. Учні на уроці досліджують географічне положення Стародавнього Єгипту. Наносять на контурну карту географічні об’єкти. | |
| − | == | + | ==План вивчення теми (вставити файл)== |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1AIP3X1H7vc-t9G3aOdRPC6tU6YfgMM8XdrfM5Vunc7Q/edit План вивчення] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/12E1-WCKPmNpw1daCYgfpOdJKwVsn0xwZNYEiIROWcXE/edit План впровадження] | |
| − | == | + | ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== |
| + | Мозкова атака обговорення основних запитань Робота з таблицями «ЗХД». Під час Мозкової атаки виясняла компетентності учнів.Вела записи в журналі спостережень. В ході консультації розв’язували задачі.Була проведена самостійна робота. Під час якої учні використовували різні форми оцінювання (само- та взаємооцінювання) | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Jr5CZIFAiqgiWYXSYSHaMIioCFffdmALoHLEvpWYOEk/edit Таблиця ЗХД] | |
| − | [[ | + | [https://docs.google.com/document/d/1YUPtSbr621MGq97bTiQxpiqWJTVnHzc9U3hiRMEgyJY/edit Тести] |
| + | |||
| + | ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)== | ||
| + | На початку проекту | ||
| + | Вчитель: ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями проекту | ||
| + | • Представляє попередні проектні роботи учнів | ||
| + | • Наводить учням власний приклад учнівської роботи . | ||
| + | • Здійснює вхідне оцінювання знань учнів та їх навчальних потреб. | ||
| + | Учні : | ||
| + | • аналізують поставлені ключові та тематичні запитання. | ||
| + | • Об’єднуються в групи згідно вибраної теми дослідження. | ||
| + | У процесі виконання проектних робіт | ||
| + | Учитель : | ||
| + | • Проводить консультації жодо організації роботи | ||
| + | • Допомагає учням здійснювати пошук інтернет –ресурсів. | ||
| + | Учні : | ||
| + | • створюють блоги для представлення результатів своїх робіт . | ||
| + | • Здійснюють пошук інформації в мережі Інтернет. | ||
| + | По закінченню проектної роботи | ||
| + | Учитель: | ||
| + | • організовує презентацію учнями своїх проектних робіт та їх обговорення . | ||
| + | • Підводить підсумки проекту, | ||
| + | • ознайомлює з результатами інших учнів школи та батьків. | ||
| + | Учні: | ||
| + | • Представляють свої роботи для обговорення та оцінювання | ||
| + | • Оцінюють власну роботу та свої досягнення , а також набуті знання ( використовуючи форми само оцінювання та рефлексію у блогах ) | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/15tH-xtzJdYs_M5fHe1l215_3FeA2PI_JeZfftd0kgaY/edit Презентація ідей] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/13ebT_94e3Hnuv5iziiftHiO8QR2pagUodGETtBznM_I/edit Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1h-brJJynbfRoldQM1ekByp6oRNMJN7QJpwcjP_PisRc/edit Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | ==Відомості про автора== | ||
| + | |||
| + | ==Прізвище, ім'я== | ||
| + | Мазур Ольга Іванівна | ||
| + | |||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель історії | ||
| + | |||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Вільненський НВК | ||
| + | |||
| + | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | село Вільне, Новомосковський район, Дніпропетровська область | ||
| + | |||
| + | ==Контактні дані== | ||
| + | тел. | ||
| + | |||
| + | ==Відомості про тренінг== | ||
| + | Дати проведення тренінгу | ||
| + | 08-20 червня 2015 року | ||
| + | |||
| + | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | смт. Черкаське | ||
| + | |||
| + | ==Тренери== | ||
| + | Ткачук О.К. | ||
Поточна версія на 23:09, 20 червня 2015
Зміст
- 1 Назва теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
- 4.1 План вивчення теми (вставити файл)
- 4.2 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 4.3 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 4.4 Відомості про автора
- 4.5 Прізвище, ім'я
- 4.6 Фах, навчальний предмет
- 4.7 Навчальний заклад
- 4.8 Місто\село, район, область
- 4.9 Контактні дані
- 4.10 Відомості про тренінг
- 4.11 Місце проведення тренінгу
- 4.12 Тренери
Назва теми
Портфоліо для учнів 6 класу з історії за темою: Все біжить – все змінюється? !
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія Стародавнього Світу (інтегрований курс всесвітньої історії та історії України). 6 клас. Тема Стародавній Схід (Стародавні цивілізації Сходу)
Вік учнів, клас
6 клас, 12 - 13років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Історія 6 класу ( інтегрований курс всесвітньої історії та історії України) Стародавній Єгипет. Учні на уроці досліджують географічне положення Стародавнього Єгипту. Наносять на контурну карту географічні об’єкти.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Мозкова атака обговорення основних запитань Робота з таблицями «ЗХД». Під час Мозкової атаки виясняла компетентності учнів.Вела записи в журналі спостережень. В ході консультації розв’язували задачі.Була проведена самостійна робота. Під час якої учні використовували різні форми оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту Вчитель: ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями проекту • Представляє попередні проектні роботи учнів • Наводить учням власний приклад учнівської роботи . • Здійснює вхідне оцінювання знань учнів та їх навчальних потреб. Учні : • аналізують поставлені ключові та тематичні запитання. • Об’єднуються в групи згідно вибраної теми дослідження. У процесі виконання проектних робіт Учитель : • Проводить консультації жодо організації роботи • Допомагає учням здійснювати пошук інтернет –ресурсів. Учні : • створюють блоги для представлення результатів своїх робіт . • Здійснюють пошук інформації в мережі Інтернет. По закінченню проектної роботи Учитель: • організовує презентацію учнями своїх проектних робіт та їх обговорення . • Підводить підсумки проекту, • ознайомлює з результатами інших учнів школи та батьків. Учні: • Представляють свої роботи для обговорення та оцінювання • Оцінюють власну роботу та свої досягнення , а також набуті знання ( використовуючи форми само оцінювання та рефлексію у блогах )
Відомості про автора
Прізвище, ім'я
Мазур Ольга Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель історії
Навчальний заклад
Вільненський НВК
Місто\село, район, область
село Вільне, Новомосковський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
тел.
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 08-20 червня 2015 року
Місце проведення тренінгу
смт. Черкаське
Тренери
Ткачук О.К.
