Відмінності між версіями «Портфоліо за темою "У світі новин" Полтавченко А.В.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На першому тижні учитель знайомить учнів з ідеями проекту за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/14b13blH5Ye0R2rxOcFPfXpvqR2V-1wrjdvePQloZOyc/edit#slide=id.ga1a5509c8_0_10 презентації]. | ||
| + | Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/14cUSVid3bfhXLuxVN_Vk6tnH1IerCiAws5IM0rpo1pU/viewform вхідне тестування], яке дозволяє оцінити попередні знання учнів, які знадобляться для вивчення теми. | ||
| + | Учні об’єднуються в групи. Кожна група отримує своє завдання.Учні також використовували [https://docs.google.com/document/d/1zUNwP1S0iQMVgVoqBsr6yUWrCBXbZKejzIq7Xzz-3TM/edit таблицю ЗХД]. | ||
| + | Учні збирають матеріал, використовуючи сторінки Інтернету, опитуючи однолітків, батьків, вчителів. | ||
| + | |||
| + | Вчитель повинен організувати спілкування учнів, взаємооцінювання, використовуючи написання коментарів у блоґах, які було створено для обговорення та корекції проекту на різних стадіях його готовності. | ||
| + | Використовувати пошту для збирання інформації з різних інтернет-ресурсів і надсилання їх редактору, вчителю для попереднього оцінювання, створення спільного документу. | ||
| + | Обговорення ідей проекту в реальному часі за допомогою чату. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці робот учні демонструють продукт[https://docs.google.com/presentation/d/1SC01cQIppzKuZsexFIhPue5duSqsMgCkxEeyoBcns6I/edit#slide=id.p4 (презентацію)], роблять усний захист. | ||
| + | Після захисту проекту вчитель робить [https://docs.google.com/forms/d/1lymoHzOcmA5fzhMzCYgYWcPJ0xyd3KvPRgyLzjjHqhU/viewform вихідне тестування] для оцінки засвоєння учнями матеріалу. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:29, 18 червня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Mass media
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Для початку будуть оцінені попередні знання учнів для кращого розуміння рівня підготовки учнів. Попереднє оцінювання буде проведено в формі тестових завдань.
Після поставлення задачі через короткий період саму буде проведений етап само оцінювання. Коли учні самі мають змогу оцінити роботу один одного за внесок у прогрес проекту.
Та третій етап – контрольні запитання та завдання по темі.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для початку будуть оцінені попередні знання учнів для кращого розуміння рівня підготовки учнів. Попереднє оцінювання буде проведено в формі тестових завдань. Після поставлення задачі через короткий період саму буде проведений етап само оцінювання. Коли учні самі мають змогу оцінити роботу один одного за внесок у прогрес проекту. Та третій етап – контрольні запитання та завдання по темі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На першому тижні учитель знайомить учнів з ідеями проекту за допомогою презентації. Учні проходять вхідне тестування, яке дозволяє оцінити попередні знання учнів, які знадобляться для вивчення теми. Учні об’єднуються в групи. Кожна група отримує своє завдання.Учні також використовували таблицю ЗХД. Учні збирають матеріал, використовуючи сторінки Інтернету, опитуючи однолітків, батьків, вчителів.
Вчитель повинен організувати спілкування учнів, взаємооцінювання, використовуючи написання коментарів у блоґах, які було створено для обговорення та корекції проекту на різних стадіях його готовності. Використовувати пошту для збирання інформації з різних інтернет-ресурсів і надсилання їх редактору, вчителю для попереднього оцінювання, створення спільного документу.
Обговорення ідей проекту в реальному часі за допомогою чату.
Наприкінці робот учні демонструють продукт(презентацію), роблять усний захист.
Після захисту проекту вчитель робить вихідне тестування для оцінки засвоєння учнями матеріалу.
