Відмінності між версіями «Створити Вікі статтю»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Висновки) |
||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1KxTZQkOWlcM-jODRTHHNBheO6PwKEElJ4Dl4CgksV5w/edit Презентація учня] | [https://docs.google.com/presentation/d/1KxTZQkOWlcM-jODRTHHNBheO6PwKEElJ4Dl4CgksV5w/edit Презентація учня] | ||
| − | == | + | ==Відомості про автора== |
| − | + | ||
| − | + | ==Прізвище, ім'я== | |
| + | Гришко Вікторія Володимирівна | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 15:35, 17 червня 2015
Зміст
Назва теми
Портфоліо для учнів 7 класу з математики за темою: Математика крізь призму життя!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, алгебра, геометрія, образотворче мистецтво, креслення, фізика, народознавство, трудове навчання.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 7-го класу з теми «Трикутники». Основні види діяльності: складання кросвордів, побудова трикутників за відомими елементами, рольова гра «Закінчити речення». Розв’язування обчислювальних різнорівневих задач (робота у групах), задачі на доведення.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)я
Оцінювання початкових знань та навичок та оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами. На початку проекту використовуються самостійна робота з тестами,мозкова атака,складання логічного ланцюжка, дерево припущень тощо. Упродовж навчання проводиться оцiнка впродовж дискусії, які ведуть учні у малих групах, семiнарiв, круглих столiв, презентацiй, а також спостережень за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. При цьому учнi активно залучаються до оцiнки своїх досягнень та досягнень товаришiв. Наприкiнцi роботи над проектом учнi виступають з презентацією, захистом творчої роботи, створюють буклети. Підсумкове оцінювання дасть змогу знайти слабкі місця у викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту проводиться діагностування навчальних потреб учнів; рівень їх фактичних знань з теми «Трикутник» користуємося опитувальником. Під час проекту проводиться: анкетування для поділу учнів на групи, оцінювання презентацій, контроль за вивченням теоретичних знань. Впродовж роботи проводиться проміжний контроль результатів діяльності кожної дослідницької групи, при необхідності вчитель направляє діяльність учнів та корегує їхню роботу. Після завершення проекту проводиться самооцінювання, взаємооцінювання презентацій, оцінювання рівня знань учнів з теми, оцінювання учнів у командній роботі, оцінювання учнів вміння брати участь в обговореннях, спілкуваннях, прояв творчості.
Відомості про автора
Прізвище, ім'я
Гришко Вікторія Володимирівна
