Відмінності між версіями «Створити Вікі статтю»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Мета дослідження) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1pNQoVKbk8c_6maADVEM7Uah3Kgi9kpc0JVYik-qV4YM/edit План впровадження] | [https://docs.google.com/document/d/1pNQoVKbk8c_6maADVEM7Uah3Kgi9kpc0JVYik-qV4YM/edit План впровадження] | ||
| − | == | + | ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)я== |
| − | + | Оцінювання початкових знань та навичок та оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами. На початку проекту використовуються самостійна робота з тестами,мозкова атака,складання логічного ланцюжка, дерево припущень тощо. Упродовж навчання проводиться оцiнка впродовж дискусії, які ведуть учні у малих групах, семiнарiв, круглих столiв, презентацiй, а також спостережень за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. При цьому учнi активно залучаються до оцiнки своїх досягнень та досягнень товаришiв. Наприкiнцi роботи над проектом учнi виступають з презентацією, захистом творчої роботи, створюють буклети. Підсумкове оцінювання дасть змогу знайти слабкі місця у викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XuPua4t1TkTIxUO2ivQIC64KqywDnwNKt_dw_zAIlWo/edit Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qsxoV2kk81jv-IpuDtOrP57bLi7uLhu7m1dxnjUEihM/edit Тести] | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
Версія за 15:28, 17 червня 2015
Зміст
Назва теми
Портфоліо для учнів 7 класу з математики за темою: Математика крізь призму життя!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, алгебра, геометрія, образотворче мистецтво, креслення, фізика, народознавство, трудове навчання.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 7-го класу з теми «Трикутники». Основні види діяльності: складання кросвордів, побудова трикутників за відомими елементами, рольова гра «Закінчити речення». Розв’язування обчислювальних різнорівневих задач (робота у групах), задачі на доведення.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)я
Оцінювання початкових знань та навичок та оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами. На початку проекту використовуються самостійна робота з тестами,мозкова атака,складання логічного ланцюжка, дерево припущень тощо. Упродовж навчання проводиться оцiнка впродовж дискусії, які ведуть учні у малих групах, семiнарiв, круглих столiв, презентацiй, а також спостережень за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. При цьому учнi активно залучаються до оцiнки своїх досягнень та досягнень товаришiв. Наприкiнцi роботи над проектом учнi виступають з презентацією, захистом творчої роботи, створюють буклети. Підсумкове оцінювання дасть змогу знайти слабкі місця у викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання
Результати дослідження
Кожна людина потребує допомоги, підтримки. Навіть якщо вона дуже сильна, коли справитись з життєвими проблемами одній важко. Але буває так, що людина свідомо відштовхує будь-яку допомогу. Та це, на мою думку, не означає що така людина не хоче почути добрих, щирих слів підтримки. Саме цього, я думаю, прагнула головна героїня новели О.Генрі «Останній листок». Джонсі звичайна дівчинка-художниця зі штату Мен. Вона восени захворіла на пневмонію і чомусь вирішила, що помре саме тоді, коли впаде останній листок із плюща. Дівчинка занепала духом, вона не вірила у власні сили, і вже безнадійно чекала смерті. В цей критичний момент їй допоміг Берман. Берман- художник-невдаха, який вважав, що свій найкращий шедевр він ще не написав. Дізнавшись про тяжке становище Джонсі, художник взявши ліхтар, зелені й жовті фарби, пензлі й драбину, пропрацював на вулиці цілу ніч, холодну й дощову. Тієї ночі Берман створив свій «шедевр», яким став останній листок за вікном. Він не прагнув нічого, окрім одужання дівчинки. Наступного дня рятівника знайшли мертвого у власній майстерні. Берман пожертвував власним життям заради Джонсі, тієї ночі художник захворів пневмонією. Невдовзі Джонсі видужала, бо останній листок так і не злетів з гілки плюща, Сью розповіла про героїчний вчинок ніким непомітного Бермана, якому Джонсі буде вдячна до кінця життя. На мою думку, самопожертва - це найблагородніше з людських явищ. Не кожен з нас здатен пожертвувати власним життям заради іншої людини. І справжня сутність людини відкривається у критичних ситуаціях, коли потрібна твоя допомога та підтримка. Навіть невдаха-п’яниця може стати героєм, і дати надію на життя одному з нас. Втіленням самопожертви в міфах Давньої Греції, став Прометей, який подарувавши людям вогонь, що є символом життя, був прикутий до скелі чекаючи смерті. Берман для Джонсі став своєрідним Прометеєм, котрий ціною власного життя, врятував її. Не дивлячись на створений автором образ невдахи, Берман зробив героїчний вчинок, на який спроможні лише справжні герої.
Висновки
«Треба прагнути бути людиною, незважаючи на всю жорстокість навколишнього світу, і це можливо»,- стверджував О.Генрі. Милосердя, доброта, чуйність, співпереживання і щиросердність, уміння розділити чужий біль, вчасно підтримати у важку хвилину, розрадити в горі й біді – найкращі риси людей. Саме таким і був художник – невдаха Берман.
